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第一课积贫积弱课标:了解王安石变法的历史背景。教学过程:一、王安石变法的背景阅读以下材料:材料1:“富者有弥望之田,贫者无立锥之地。有力者无田可种,有田者无力可耕”。材料2:《宋史·食货志》记载,北宋“势官富姓,占田无限,兼并冒伪、习以成俗,重禁不能止”。材料3:北宋前期,统治者认为:“富者田连阡陌
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一 积贫积弱的北宋教学设计(第二课时)
未知
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关键词:一 积贫积弱的北宋教学设计(第二课时)
正文
第一课
积贫积弱
课标:了解王安石变法的历史背景。
教学过程:
一、王安石变法的背景
阅读以下材料:
材料1:“富者有弥望之田,贫者无立锥之地。有力者无田可种,有田者无力可耕”。
材料2:《宋史·食货志》记载,北宋“势官富姓,占田无限,兼并冒伪、习以成俗,重禁不能止”。
材料3:北宋前期,统治者认为:“富者田连阡陌,为国家守财尔!缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财,乐于输纳,皆我之物。”
材料4:今则西戎已叛,屡丧边兵;北虏愈强,且增岁币.国用殚竭,民力空虚,徭役日繁,率敛日重.官吏猥滥,不思澄汰;人民疾苦,未尝省察.百姓无告,朝廷不与为主,不使叛而为寇,复何为哉?……
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《枢密副史富弼的上疏》
1、社会矛盾的日益激化
阶级矛盾激化:土地兼并严重、朝廷连年征战、赋税徭役沉重、农民起义不断。
阅读以下材料:
材料1:宋太宗在灭北汉之后,曾经两度出动大军征辽,企图收回幽云十六州,可是都失败了。
材料2:宋每年给辽国银十万两,绢二十五万匹,称为“岁币”(“澶渊之盟”)
材料3:双方沿边州县各守边界,两边人户不得交侵……1040~1042年(康定元年到庆历二年),西夏皇帝元昊对宋发动多次大规模的军事进攻。
1、社会矛盾的日益激化
民族矛盾激化:辽和西夏的进攻,北宋败多胜少,导致民族矛盾激化. 2、积贫积弱局面的形成
一、北宋中期的社会危机2、积贫积弱局面的形成冗官冗兵冗费阅读下列材料:一、北宋中期杯酒释兵权材料1:将驻防在京师的军材料2:北宋政府为了防止内126万13186万余贯有定数,其后荐辟之广,恩荫之2、积贫积弱局面的番调到地方戍守,或将驻材料2:宋太祖在建国之初患,奉行养兵政策,每逢荒年,材料3:北宋设置三司分1. 7万地的军队定期调动到他地形成分化事权的办法,通过新116万烂,日增月益,遂至不可纪极.真所出无余政府招募饥民当兵,灾荒不断,相的财政大权。长官是三粮。军队驻守地时常更换机构——政事堂、枢密院1万宗咸平四年,有司言减天下冗吏募兵不已使,另设三司副使多人,12677万余贯91万.养兵之费,在天下兵将领由中央任命,也不司,削弱宰相的权力。皇十九万五千余人,集中军权防三司使专权。在民、军十居七八。,所减者如此如遇征战,多由皇帝临时而直接控制了政权和军权未减者可知也财三权分立中,三者不相----引自《张载集》更戍法集中行政权----赵翼《廿二史札记》宋真宗宋仁宗宋真宗宋仁宗集中财政权2. 4万的社会危机材料1:宋开国时,设官分职尚战事结束,兵归戍卫,将属,分别向皇帝奏报,一宋太祖即位后不久的一天,他邀职,一切军权都集中于皇由皇帝裁决。要将领赴宴,酒酣饭饱之时,宋太祖感宋真宗宋仁宗宋英宗北宋士兵人数增长示意图宋英宗我现在整夜不敢安枕而卧。”宋太祖宋英宗说:“没有你们的出力,我不会成为天北宋财政支出增长示意图北宋官员人数增长示意图
说:“人生短暂,如白驹过隙,无非贵二字,你们不如解去兵权,回家宅,饮酒作乐,颐养天年。”此后,的兵权解除,兵权集中在皇帝一人
3、庆历新政三背景:社会矛盾激化,积贫积弱严重目的:缓和矛盾,挽救封建统治危机时间:1043年人物:宋仁宗、范仲淹、富弼措施:①改革文官升迁制②严格恩荫制③改革贡举制和考试内容④慎选地方官⑤减轻徭役、重视农桑等中心:整顿吏治结果:改革失败,社会矛盾更加尖锐影响:王安石变法的前奏
庆历新政—改革失败的原因•(1)触犯大官僚大地主的利益→攻击•(2)措施“太猛”“更张无渐”•(3)思想动员不足,配套措施不到位(罢官无安置)•(4)农民无获明显好处结果:目标没成功实现(阶级矛盾、积贫积弱)
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