二 奠定雅典民主基石的政治改革教学设计内容推荐

奠定雅典民主基石的政治改革

知识与能力：了解梭伦的生平和才能，认识梭伦改革是历史的必然；掌握梭伦改革的措施、特点，分析改革对雅典民主政治产生的深远影响。

过程与方法：通过材料分析梭伦改革的特点；比较梭伦改革和同时期中国的改革运动，分析各自的得失；通过经济和政治的关系，培养学生分析、评价历史问题的能力。

情感、态度与价值观：通过梭伦改革认识改革的艰巨性和复杂性，顺应潮流，改革就能成功；学习梭伦不计较个人得失、淡泊名利的人生观，使学生用博大的胸怀去了解社会，立志改造社会，树立为祖国奉献青春的远大志向。

重点难点

重点：梭伦改革的主要措施和影响、梭伦改革的特点。

难点：梭伦改革所采取的中庸路线的具体表现及其影响；梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

教学过程

一

复习导入新课

二

新课学习

（一）

诗人政治家

1、在雅典政治形势异常危机的形势下，公元前594年梭伦当选为首席执政官。

2、梭伦出身于贵族家庭，非常熟悉《荷马史诗》，是希腊“七贤”之一。

3、梭伦在政治上强烈的爱国主义精神，曾亲自作战，收复了萨拉米岛。

4、梭伦不主张对平民无限度地剥削，也不主张彻底剥夺贵族财产。正是基于梭伦的人生经历和政治态度，雅典公民推举梭伦全权负责立法，改革雅典政治制度的积弊。

想一想：梭伦的政治态度是什么？

提示：既不主张对平民无限制地剥削，也不主张彻底剥夺贵族财产。

（二）

解负令

梭伦改革的第一项措施就是颁布了《解负令》，这个措施实际上取消了债务奴隶，保护了平民的基本权利。经济上的独立，为平民保障政治权利提供了物质基础。

议一议：《解负令》的颁布有什么作用？

提示：取消了债务奴隶，保护了平民的基本权益。经济上的独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。

（三）发展工商业

1、梭伦采取措施促进工商业的发展，提倡学习手工技艺；鼓励外邦手工业者移居雅典，赐予公民权；还制定措施鼓励进口谷物，限制谷物出口。

2、从短期来看，稳定了物价，保障了平民生活；从长远看，促进了雅典工商业的发展和雅典社会经济的多元化，工商业者队伍的壮大，工商业奴隶主的力量也相应得到加强，多元化的政治格局进一步巩固。

议一议：雅典工商业奴隶主在雅典早期社会发展中有什么作用？

提示：促进了雅典奴隶制经济的发展；为梭伦改革提供了社会基础。

（四）平民政治地位的提高

1、梭伦对政治进行改革，把雅典公民按土地收入多寡分为四个等级，财产越多，等级越高，出任的官职越高，第四等级不能担任官职。这一措施维护了贵族的利益。

2、梭伦创立了四百人会议，会议由四个部落各选出100人组成，但第四等级没有资格当选；主要职能是为公民大会预备提案，准备议程。四百人会议为第三等级提供了参政议政的机会，提高了公民大会的地位，打破了贵族对国家权力的垄断。

3、组建民众法庭，将贵族法庭的多数职权转移到民众法庭，打破了贵族对法律的垄断；民众法庭实行陪审员制度，陪审员不分等级，一律通过抽签产生，陪审法庭使平民获得参加国家政权的权利。

想一想：梭伦改革是怎样为雅典的民主政治奠基的？

提示：按照土地收入的多寡把雅典公民分为四个等级，不同的等级享有不同的政治权利；创立四百人会议；组建民众法庭，打破贵族对法律的垄断。

（五）梭伦的“遗产”

1、梭伦改革打击了氏族贵族的势力，完善了雅典政治体制，促进了雅典国家的形成。他所制订的法律，成为雅典的一份宝贵财富，其伟大的意义在于它奠定了雅典民主政治，乃至西方民主政治的基础。

2、梭伦取消了债务奴隶制，稳定了小农经济，为雅典民主政治奠定了物质基础。按财产划分社会等级的措施扩大了享受政治权力者的范围。

3、发展工商业者的措施，促进了工商业奴隶主的崛起，巩固了贵族奴隶主、工商奴隶主和平民三足鼎立的多元化社会格局，为雅典民主政治奠定了社会基础。激情文字式

4、梭伦本人崇尚正义、法制，通过制定、执行“不偏不倚”的政策来化解社会矛盾；梭伦还希望一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，两面都不讨好。然而梭伦依靠法律解决社会矛盾的方法，梭伦的价值观以及改革中创立的有利于公民行使职权的各种制度，却对雅典民主政治具有重要意义

议一议：如何评价梭伦改革运动？

提示：积极意义：

(1)消灭了债务奴隶制，稳定了小农经济，确保了雅典公民经济上的独立，为雅典民主政治提供了物质基础。

（2）按财产划分社会等级的措施扩大了享有政治权力者的范围，通过权力的重新分配，越来越多的人享有政治权力。

（3）促进了工商奴隶主阶层的崛起，巩固了贵族奴隶主、工商奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局，为雅典民主政治奠定社会基础。

(4)梭伦的政治改革完善了雅典的国家制度，为普通公民参与国家政治提供了制度保证，为民主政治建立提供了制度保障。

局限性：

（1）其中庸原则决定了改革的不彻底性。

（2）按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会。

（3）不能完全满足平民阶级的政治经济需求。

三

小结并布置课外作业