一 励精图治的孝文帝改革主要内容及教案内容

北魏孝文帝改革

课程标准

1、了解北魏的社会状况，认识到孝文帝改革的必要性。

2、把握孝文帝改革措施，分析其措施与民族融合的关系。

3、通过孝文帝改革影响的学习，对孝文帝改革进行评价。

魏晋南北朝时期的历史发展线索

一、北魏孝文帝改革的历史背景

探究1：根据魏晋南北朝时期的历史发展线索及地形图分析魏晋南北朝时期的时代特征？

国家分裂，政局动荡

探究2：北魏是怎样崛起的？统一黄河流域有什么样的影响？

（1）崛起：魏晋之际游牧于山西、内蒙；东晋时建立代国，为前秦吞并。

386年拓跋珪重建代国，改国号魏，史称北魏，定都平城（山西大同）；

439年统一黄河流域

（2）影响

：

结束分裂割据局面；创造北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展；促进各民族之间的经济文化交流和民族融合

探究3：北魏凭借武力统一黄河流域，面临什么样的社会状况，如何

化解错综复杂的社会矛盾，巩固统治秩序？

政治黑暗，租调徭役极为繁重，导致阶级矛盾激化。

民族歧视和民族压迫，导致民族矛盾尖锐。

为了缓和日益尖锐的矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝拓跋宏即位后由祖母冯太后主持开始了改革。拓跋宏当时只有5岁，所以早期改革的决策者是冯太后。

冯太后对孝文帝的影响

北魏孝文帝4岁继位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝寄予很大希望，对他实施系统的文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典，恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。冯太后对孝文帝管教很严，她要求孝文帝身旁的内侍十天内要汇报一次孝文帝的表现，不汇报则加以责罚，正是在冯太后的精心培养下，孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，对汉族文化传统、习俗及其内涵十分敬佩和仰慕。

通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深

刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念

一、北魏孝文帝改革的历史背景

1、439年，北魏统一北方，为改革奠定基础。

2、北魏社会矛盾激化，统治面临危机

（1）政治黑暗，租调徭役极为繁重，导致阶级矛盾激化。

（2）民族歧视和民族压迫，导致民族矛盾尖锐。

3、冯太后和孝文帝推动改革

目的：缓和社会矛盾，巩固鲜卑贵族统治，改变落后状态，促进社会发展

二、孝文帝改革的内容

以迁都洛阳为界，分前期和后期

前期：冯太后主持，重点是创建新制度

后期：孝文帝主持，迁都洛阳，实行汉制，移风易俗

1、经济上：推行均田制

探究4：根据上述材料分析归纳均田制推行的原因、内容？它能抑制“富强者并兼山泽吗”?为什么？

1、推行均田制

探究5：北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？

2、政治上：

（1）改行三长制

北魏前期地方基层组织的一种形式。五胡十六国时期未南逃的大地主多筑堡自守，聚族而居，拥有很多的依附农民及一定的武装力量。北魏统一北方后，无力改变这一现状，于是承认这些宗主的既有利益为合法，任命他们为宗主，以督护百姓。宗主督护制对维护基层治安有一定作用，但由于豪强地主趁机隐瞒其控制的人口，逃避赋税徭役，严重影响了国家的赋税收入和徭役征发。

宗主督护制的弊端

（2）整顿吏治

官吏任期不再固定为6年；

严惩贪官污吏；

实行俸禄制

3、迁都洛阳

探究6：结合教材分析孝文帝迁都的原因？

（1）原因：

孝文帝改革遭到保守势力的非难和抵制，阻力重重；

平城经常发生水旱灾害，不足以承载大量人口所需的生活供应；

洛阳地处中原，农业发达，又是当时中原的政治文化中心，推行改革阻力小。

（2）目的

直接目的：接受汉族先进文化，减少改革阻力

根本目的：加强对黄河流域的控制

（3）时间、迁都方法

493年，借南征之名，行迁都之实

（4）影响：

打击了保守势力，使改革能够继续。

扩大洛阳城市规模，促进洛阳城市的发展

有利于民族文化的融合

4、文化风俗上：移风易俗，实行汉制

（1）内容：穿汉服、说汉话、改汉姓、通婚姻

（2）作用：加速北魏政权的封建化，促进北方民族大融合

知识链接：民族融合是两个对等的民族经过长期的共同性增长的基础上融为一体，民族差别得以最终消失，相互融合成新的民族。古今中外民族共同体的形成、变化、发展，都与民族融合紧密相关。中国历史上民族融合的前提和具体实现方式主要有民族迁徙，杂居相处，经济文化的友好交流等。

三、孝文帝改革的评价

1、改革的实质

一场少数民族封建化的改革

2、改革的积极意义