资料摘要
长江三角洲区域的内外联系教学设计，教学过程，二次备课，教学反思。课题，长江三角洲区域的内外联系，让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置，范围和自然环境特征，二通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定获取，通过本节学习内容，使学生初步树立区域内可持续发展观念。教学重点长江地理位置，范围和自
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第四节 长江三角洲区域的内外联系第二课时教学设计
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关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系第二课时教学设计
正文
长江三角洲区域的内外联系
教学设计，教学过程，二次备课，教学反思。
课题，
长江三角洲区域的内外联系，让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置，范围和自然环境特征，二通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定获取，通过本节学习内容，使学生初步树立区域内可持续发展观念。
教学重点
长江地理位置，范围和自然环境特征。
教学要点。教学难点
让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系教学过程
导入新课同学们，上新课之前，我们先来欣赏几组照片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到它的哪些气息。
长江三角洲区域概况一，学生活动引导学生读图7到30页。探究长江三角洲的范围和位置，特点过程，学生读图，个人思考分析小组合作讨论，代表回答师生评价。二学生活动，引导学生读图，7-31。结合课文小组讨论长江三角洲城市间交通联系有什么特点，师生归纳总结。
作业设计三，根据图文活动分析，长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件，学生思考分析小组合作交流代表回答师生评价
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关于本教案的常见问题
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