学会倾听教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《学会倾听》教学设计教学目标:1.认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字,理解新词。2.有感情地朗读课文,背诵课文前三个自然段。3.理解课文内容,了解可以想象与可以听见的声音,善于倾听,感受美好的心灵之声。4.培养学生在日常生活中学会倾听,体会并掌握设问开头引领段的方法。教学重点、难点:1.感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：学会倾听

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2018-04-20 08:57:00

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学校：邵阳县塘田市镇河边学校

学会倾听教案教学设计导入整理

未知

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关键词：学会倾听教案教学设计导入整理

正文

《学会倾听》教学设计

教学目标:

认识、会写“啃、聊、唠、滤、聆、皿”等生字,理解新词。

有感情地朗读课文,背诵课文前三个自然段。

理解课文内容,了解可以想象与可以听见的声音,善于倾听,

感受美好的心灵之声。

培养学生在日常生活中学会倾听,体会并掌握设问开头引领段

的方法。

教学重点、难点

感受生活中可以想象得到的声音和可以听见的声音。

学会倾听,感受美好的心灵之声。

教具准备

: 课件

教学过程

一、故事导入,揭示课题

1、介绍海伦凯勒人物事迹

2、揭示课题(板书课题:学会倾听)。

二、初读课文,整体感知

1、

自读课文,

说说课文开始描写了几类声音,

请你用笔划出了。

2、找出自己最喜欢的声音,大声的读几遍,读出感受来。

三、

理解文章内容,

感受生活中可以想象得到的声音和可以听见的声

音

1、默读第

4-9自然段。思考生活中有哪些听得见的声音?画出

课文中的动词。(听、掀、啃、拨、唱、吵、啄、打、落、

扫、摇、冲、开、关等) 2、你从声音里感受到了喜、怒、哀、乐吗?你从声音里吸收了

什么知识?(笑声、掌声、骂声、哭声„„) 3、在声音世界里,哪些是嘈杂无聊的声音?理解“嘈杂无聊”。

哪些是愉快动听的声音?(唠叨、马达声、汽笛声、鸟鸣虫

叫、雨滴声„„) 4、小结:是啊,我们什么都听得见,我们听见了,我们不得不

听,我们在声音世界里,逐渐成长。指导学生朗读

4-9自然

段落

四、重点理解如何过滤声音,学会选择和思考

1、自由读,学习第

10-13自然段。

2、说说“聪明的人”和“没有感觉的人”各是怎样对待听的?

理解什么是“过滤”?什么是声音的过滤?就是在“听”的过

程中,学会选择和思考。该听就听,不该听就不听。“没有感觉”是什么意思?一是盲目地听而不想,二是不会用心去听,

不会发现其美妙之处。

3、

联系你生活中的实际,

过滤了声音没有?你是怎么做的?你

有什么

不同感受? 4、小结:在声音世界里,你眼观六路、耳听八方。用心看、用

心听、也用心想,就能感受这个神奇的世界了。

五、感受声音,学会聆听

同学们课后去倾听各种声音,比较各种声音,感

受声音的美妙,并且写出表示声音的词语,比一比,谁写得

多。

六、课堂小结

师:同学们,这节课你有什么收获?请写自己的日记本上。

关于本教案的常见问题

Q：学会倾听教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学会倾听》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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