搭石教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《搭石》教学设计第一课时一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知搭石给你的印象。二、教学过程（一）文本导入，引出搭石1.从课文情境入手，引出课题。（出示情境图）图中有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。（出示情境图）还有著名的珠帘瀑布，兴

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所属课文：搭石

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2018-05-07 17:57:00

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学校：郴州市三十八完小城前岭小学

搭石教学设计及说课稿

未知

2018-05-07 17:57:00

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关键词：搭石教学设计及说课稿

正文

《搭石》教学设计

第一课时

一、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、整体感知搭石给你的印象。

二、教学过程

（一）文本导入，引出搭石

1.从课文情境入手，引出课题。

（出示情境图）图中有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。（出示情境图）还有著名的珠帘瀑布，兴隆溶洞

，塞北第一泉。这是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。现在我们一起去感受刘章爷爷的家乡那那平凡而美丽的搭石。

2.板书课题，齐读课题。

（二）整体感知，初识搭石

1.小组读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？

2.交流学习“什么是搭石”。

刚才同学们读课文很认真，你们知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来回答。（指名回答）

（出示课件图）进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

（1）指名读

（2）（出示课件图）如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也（3）能用课文中的句子来回答。（出示课件图）山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。

教学生字“绾”：卷起来的意思。通过读体会搭石的麻烦、不便等。

如果小溪里没有搭石，人们出工就必须——

生：脱鞋绾裤

人们收工就必须——

人们赶集就必须——

人们访友就必须——

一句话，人们来来往往，都必须——

一次又一次的脱鞋绾裤，让你体会到了什么？（生谈体会）

（4）回读体会

师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些，我们再来读读什么是搭石。（齐读）

3.小组讨论交流搭石给人留下的印象。

(1)

读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？

生：搭石是家乡人勤劳的象征。

搭石展现了家乡人的协调美。

搭石体现了家乡人的心灵美。

(2)

师：其实家乡人的这些特点都是通过一幅幅图景体现出来的，如果让你给这三幅图景起个小标题，你会给它命什么名呢？

生快速浏览课文的相关段落，汇报：

搭石图——走石图——让石图。

4、同学们，想不想和刘章爷爷一起去欣赏着一道道风景呢？下节课我们再跟着刘爷爷一起去走走搭石吧！

关于本教案的常见问题

Q：搭石教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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