口语交际第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

口语交际第二课时教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：口语交际第二课时教案

正文

这事儿怎么办

（口语交际）

教学目标：

1、通过口语交际，提高学生对事物的认识。

2、培养学生口头表达能力。

3、鼓励学生发表独特的见解，而且能有理有据。

教学重点：

表达自己对事物的独特见解。

教学难点：

能有理有据，以理服人。

教学准备：

搜集与“口语交际”相关的事例、课件。

教学方法：

讲述事例、点评事例、表达看法相结合，讨论交流，并引导学生分析见解的理由，做到以理服人。

教学过程：

一课时

一、激趣导入：

在日常生活中，我们经常碰到这样或那样的为难的事情，面对这些事情，你将会如何进行处理呢？相信通过本节口语交际课的学习，会增强我们处理问题的能力。

二、读“口语交际”提示，明确交际任务：

1、学生自读“口语交际”提示，明确交际任务。

2、学生交流，明确任务。

（1）对以上两件事情的看法，鼓励学生发表独特的见解。

（2）表述清楚，有理有据，以理服人。

三、讨论、交流。

1、个人先发表自己面对这些事时是如何处理的。

（鼓励学生发表独特的见解）

2、小组交流，推举代表。

（1）学生自读两件事情，读懂内容。

（2）设身处地地去想，假设自己是小明或吴鸣，遇到这样的事，该怎么办？

（3）小组交流，推举代表。

2、班内交流，教师相机引导。

（1）第一件事的看法：

①“以牙还牙”的做法是错误的，别人错了，那是别人的错，你不能随着别人犯错。

②“以牙还牙”是一种报复的行为，是一种心胸狭窄的表现，也是一种不道德的行为，这样做会让其他的无辜受害。

③先把情况调查清楚，再向老师反映情况，在老师的帮助下妥善处理好事情，既避免矛盾的激化，又防止类似的事情再发生。

（2）第二件事的看法：

①不应该接受感谢，拾金不昧是我们应该具有的品质，我们做好事是不求回报和表扬的。

②可以接受，只要理由合理就可以。

③对失主的好意表示感谢，说明感谢不一定是金钱和物质，言语也是一种感谢。再说每个人都有可能丢失钱财和物品，如果丢失后失主都要用钱财来感谢的话，那还有什么拾金不昧可谈呢？只有人人为我，我为人人，才能形成亲密、友善的人际关系，社会才会更加和谐。

3、全班小结。

对于同一件事，我们可以有不同看法，但要明辨是非，原则问题、品质问题我们应有正确的态度。

四、大家帮帮忙：

让学生把自己碰到的现实类似的案例说出来，大家帮帮他。他（她）应该怎么办？

五、课堂小结：

六、作业布置：

1、交流和讨论搜集到与“口语交际”相关的事例，做到以理服人。

2、通过这节口语交际课，你在认识、思想能力等方面的收获，写一则心得吧！

七、课后反思：

课堂中让学生先了解这两个故事，然后让学生明白“掉包行动、以牙还牙”是不行的，这样做只能让事态扩大，甚至出现“冤冤相报何时了”的局面，这时小明要有一颗宽容的心，做到“大事化小，小事化了”，通过正当的途径来解决问题。让学生明白“拾金不昧”是

中华民族的优良传统，我们做好事并不是要得到别人的表扬或知恩图报的道理。再结合现实生活中的实际事例来分析。教学效果较好。

资料摘要

口语交际第二课时教案