礁盘优秀教案说课稿

4.礁盘

【教学目标】

知识与技能 掌握本课生字7个，理解重点词语，有感情地朗读课文。

过程与方法

通过感情朗读，抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。

情感态度和价值观

激发学生的爱岛爱国之情。

【教学重点】

感知，理解课文内容。

【教学难点】

朗读中品析将士的言行。

【教学方法】

自主阅读、理解。

【课前准备】

1.生字卡片、词语卡片。

2.礁盘的资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导入

1.请同学们欣赏歌曲《他在那里站岗》，从这首歌曲中你听出了什么？（描写边防战士的歌）从中感受到了什么？（边防战士的无私付出及伟大精神。）

2.今天我们就来学习歌颂边防战士的文章《礁盘》。

礁盘是什么?（是一个寸草不生的小岛。）

二、新课学习

（一）初步感知课文内容

1.学生自由读文

要求：读得通顺、流畅。圈出课文中的生字。同桌之间讨论该如何记忆。鼓励读得好的

学生。

2.学习掌握本课生字：

（1）读一读 tuó

shū

guàn

yāng

kuài

gòu

áo 驮着

蔬菜

罐头

菜秧

筷子

构成

熬粥

．．．．．．．（2）读一读带点的生字及词语，结合文中的语句理解词义。

驮着

蔬菜

罐头

菜秧

筷子

构成

纳闷 稀奇 沉吟 喃喃 环视

（3）理解掌握字的音、形、义。

形声字：驮

蔬

秧

筷

构

左右结构：

马：马+大=驮 (用背负载：～运。～着两袋米。)[来源:学+科+网]

禾+央=秧（1.植物的幼苗：～苗2.某些植物的茎：瓜～）

木+勾=构（1.结成，组合，造：～造。2.作品：佳～。）

上下结构：

艹：艹+疏 =蔬（可做菜吃的植物（多属草本）：～菜。菜～。布衣～食。）[来源:Zxxk.Com]

：

+快 =筷（夹饭或其他东西用的一对细棍儿：～子。竹～。牙～。碗～。）

形近字：

罐——灌

罐：（盛东西或汲水用的瓦器，亦泛指各种圆筒形的盛物器皿：～头。

灌：1.浇地：浇～。

2.注入液体：～注。）

（4）齐读生字和由生字组成的词语。

4.自由朗读课文。思考：课文主要描写了什么内容？（将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜，共享劳动成果，将军向“地图”，行了一个军礼。）

（二）精读领悟

1.自由朗读课文，可分成几部分？（三部分）

[来源:学科网ZXXK]

2.学习第一部分（1-10），讨论思考交流：这部分写了什么？（将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。）

（1）朗读这一部分，想：礁盘是一个怎样的岛？（小岛其实是个礁盘，没水，没树，没草，甚至没土。）

礁盘南边有什么秘密？（只见礁石围成一圈，上面用帆布遮挡着，掀开帆布一角，竟露出一片绿绿的菜地。）

菜地的土、菜种从哪儿来？（这些土，都是战士们从老家一口袋一口袋背来的。菜种也是从老家带来的。）

你从什么方面得到体会的呢？（岛上条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。他们爱海岛就如爱自己的家。）

3.学习第二部分（11-25），思考：这部分写了什么？（将士们共享劳动成果.）（1）小组交流讨论：将军看到了什么变了脸色?（将军看到了—盘小白菜。）

（2）队长说了什么？（队长不知说什么好：“大家的……”“首长，您别去了，这盘菜您一定要吃下去。”

“您等一下。”

“首长您看。”

“全国大半的省份，都有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求您能吃上蔬菜。他们每人从自己家乡的土上摘下一根自己家乡的菜，就凑成了这一小盘……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”）

（3）将军又说了什么？做了什么？（“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“走，去看看大家吃什么！”

“孩子们，我谢谢你们……”）

（4）战士们有什么行动？（饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。）

从这些情节中你又体会到了什么呢？（表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。战士们对首长的爱戴。将军对战士们的关爱。战士们理解将军，更用行动表达对将军的理解、爱戴。感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。）

4.齐都课文第三部分，思考：这一部分写了什么？（将军向“地图”，行了一个军礼。）

将军的举动是什么含义？（将军对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激……）

5.再次朗读课文，回顾课文内容。

请学生继续欣赏歌曲，体会将士们的爱岛之情，也表达对将士们的崇敬之情。

三、课堂总结[来源:学科网][来源:学#科#网Z#X#X#K]

将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜，共享劳动成果，将军向“地图”，行了一个军礼。将军对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激……感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。

四、课堂练习

读读写写，并用带点词语在距

驮着

蔬菜

罐头

菜秧

筷子

构成

纳闷 稀奇 沉吟 喃喃 环视

．．．．稀奇……由于此事过于稀奇，所以才要求他去进行调查。

环视……老师进了教室环视了一周后,原本吵闹的教室忽然安静了下来。

五、作业布置

1.熟读课文内容，进一步感悟。

2.抄写生字三遍并组词。 【板书设计】

礁盘

（小岛：没水

没树

没草

没土）

战士们

建绿色菜地

构成中国地图

将军

共享菜汤

行军礼

对海岛的热爱，对祖国的敬意，对战士的感激