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关键词：第二节　细菌优质课教案推荐

正文

第四章

分布广泛的细菌和真菌

第二节

细菌

【重点与难点】

重点：细菌的形态、结构特点及营养方式

难点：运用比较的方法，推测细菌的营养方式

【学习目标】

1.描述细菌的形态、结构特点及生殖方式

2.运用比较的方法，推测细菌的营养方式

3．了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用

【自主学习——小组讨论】

任务一：细菌的发现

1.细菌的发现者：

人

_______，发现于17世纪后叶。

2.细菌的来源：

(1)证明者：_______ 人

，被称为“

”。

(2)实验过程。

①将肉汤放入鹅颈瓶中，煮沸杀灭其中的_____，一年后肉汤仍然_____，没有细菌繁殖。

②打断_____，一天后瓶中的肉汤_______，细菌在肉汤中_____。

(3)实验结论：细菌不是_________的，而是由____________________产生的。

(4)其他贡献：①发现了_____、_____，②提出了保存酒和牛奶的________以及___

的方法。

3.从细菌的发现的故事中,你对科学的发现有什么样的认识?

任务二：细菌的形态、生活方式、结构特点及其与动、植物细胞的区别

1.大小：细菌的个体_________，要用_________________才能观察到。

2.形状：有_____、_____、_______等形态。

3.生活方式：细菌都是_______个体，每个细菌都是_________的。

4.细菌的结构：

①

②

③

④

⑤

⑥

5、比较动、植物细胞和细菌细胞的结构（有的打√）

结构类型

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

叶绿体

植物

动物

细菌

6、从细菌的结构可以推测细菌的营养方式是

。

任务三：细菌的生殖

1.细菌的生殖方式：_________。

2、细菌的芽孢是怎样形成的，它有何特点？

3、芽孢是细菌的生殖细胞吗？为什么？

4、细菌是生物圈中分布最为广泛的生物，细菌分布广泛与它们的哪些特点有关？

【知识梳理】

细菌的发现

细菌的形态

细菌

细菌的基本结构

细菌的生殖

细菌的营养方式

【随堂训练】

1、“微生物之父”是：（

）

A、罗伯特•虎克

B、列文•虎克

C、路易斯•巴斯德

D、沃森

2、细菌和植物细胞的主要区别是：（

）

A、细菌有细胞壁

B、细菌有成形的细胞核

C、细菌无成形的细胞核

D、细菌有细胞质

3、细菌是以什么形式来对付不良环境的？

（

）

A、冬眠

B、遇到不良环境死亡

C、形成芽孢

D、形成生殖细胞

4.芽孢是细菌的(

)。

A.分泌物

B.休眠体

C.后代

D.生殖细胞

5. 细菌的繁殖方式是（

）

A．分裂生殖

B．嫁接生殖

C．有性生殖

D．核裂生殖

6、消毒工作要以能够有效地杀死（

）作为标准。

A.细菌

B.芽孢

C.荚膜

D.细胞壁

7、细菌的细胞内没有（

），所以不能进行（

）作用，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是（

）型。

A.叶绿体、光合、异养

B.线粒体、光合、自养

C.叶绿体、光合、自养

D.线粒体、光合、异养

8、被称为“微生物之父”的巴斯德所做的鹅颈瓶实验，证实了肉汤中的细菌来自空气，该实验的变量是（

）

A氧气的有无

B 烧瓶放置时间的长短

C细菌的有无

D烧瓶容量的大小

【课后作业】

1、

把知识梳理转移到课本

2、

描绘出动、植物细胞以及细菌的结构图

3、

完成练习册对应的内容

资料摘要

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