二十四囚绿记教学设计一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二十四 囚绿记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《囚绿记》教学设计教学目标1、理清文章的线索，把握文章主要内容及主旨。 2、结合作者的简介和背景，体会运用象征手法的意义。3、了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情；4、学习作者面对困境勇于追求光明和自由的精神。教学重点：理清文章的线索，把握文章主要内容及主旨。了解作者借窗前的一株常春藤所抒发

资料类型：教学教案文档

所属课文：二十四囚绿记

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2019-05-23 10:33:00

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学校：永寿县马坊镇中学

二十四囚绿记教学设计一等奖

未知

2019-05-23 10:33:00

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关键词：二十四囚绿记教学设计一等奖

正文

《囚绿记》教学设计

教学目标

1、理清文章的线索，把握文章主要内容及主旨。 2、结合作者的简介和背景，体会运用象征手法的意义。

3、了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情；

4、学习作者面对困境勇于追求光明和自由的精神。

教学重点：

理清文章的线索，把握文章主要内容及主旨。了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情；

教学难点：

结合作者的简介和背景，体会运用象征手法的意义。学习作者面对困境勇于追求光明和自由的精神。

教学过程：

一、导入

同学们，你可曾震撼于茫茫沙漠的一株幼苗，你可曾感动于坚硬石缝的一颗嫩芽，你可曾惊叹于灰色泥潭的一点绿色。生命总以它炫烂的色彩，以它不可侵犯的姿态启示人心，给人希望。今天这节课我们将走进陆蠡的《囚绿记》，去倾听窗前那一抹绿意的诉说。（板书课题）

二、初读知文意

作者简介

学生简介，教师补充

生字词积累

在你预习的过程中，你认为本文重点的字词有哪些？（学生逐段标出，教师出示PPT梳理）

文章大意

结合自己的预习，你能告诉我文章写了一件什么事吗？

释题

你对文章题目是怎么理解的？（出示PPT）

三、细读理思路

如果用（

）绿-----（

）绿------（

）绿-------（

）绿来梳理文意，你能填一个恰当的词吗？

四、研读品细节

研读1---7段

（1）作者对北平的公寓是怎样描述的？这样的公寓为什么会让作者毫不犹豫地选择？

（2）是这片绿吸引了作者，作者是怎样形容当时的心情的？

（3）和绿相伴，作者便天天赏绿，那此时作者心情如何？

（4）作者如此爱绿的原因是什么？

研读8--11 （1）作者如此爱绿，他并不满足于欣赏。他做了什么？

（2）作者为什么要囚绿？

（3）这时的绿在作者的眼里象征着什么？

（4）被囚之后，绿发生了怎样的变化？

五、自读感悟

1.作者笔下的这位绿友有着怎样的特点？你是从哪里读出来的？

2.就本节所学，你认为文中的绿有哪些含义？

3.学了这篇文章，你觉得绿给了你哪些启示？

过度语：

绿给人希望，给人力量，给人启示。但生活和人生并不都是一帆风顺的。生活中有太多不该凋零的绿。像海明威，像梵高他们因为生活的磨难而早早地了结了自己的生命。其实面对挫折，失败，磨难我们应该积极挑战，直面人生，追求光明，这样才会有所作为，就像司马迁，就像海伦凯勒，这些人就是生活中的那一抹坚强的绿，更是人类历史长河中不会凋零的一片绿意。

六、习题训练

1、说出有关绿的诗句

2、练习册习题

3、汪国真作品赏读

关于本教案的常见问题

Q：二十四囚绿记教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二十四囚绿记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二十四囚绿记教学设计一等奖