九 成功教学目标设计

《成功》教学设计

中村初中 杨云霞

学习目标：

1、能正确归纳中心论点，体会其独特之处。

2、理清课文思路并体会作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

3、能运用文中的观点对具体现象进行探究；准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。

教学重点：

1、能正确归纳中心论点。

2、理清课文思路并体会作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

教学难点：理清课文思路、归纳中心论点。

教学方法：朗读、讨论、分析、探究。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

请学生谈谈自己对成功的看法。

那么什么叫成功？

《现代汉语词典》：成功，获得预期的结果。 农民看到满仓的粮食，就是成功；工人造出新的机器，就是成功；医生治好了病人就是成功；拿破仑说：成功在于征服，在于从士兵到将军的过程。

比尔盖茨说：成功是让全世界的人都用我的视窗系统。我说：成功是自己的学生成绩进步。今天这一节课，我们跟着季羡林先生一起探讨成功之道，采撷芬芳的成功之花。

二、整体感知，了解观点（学生读课文，画出相关句子，师生共明确）

用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考，并划出作者对成功所持的观点，对构成成功的条件所持的观点。

三、研读课文，思考问题（学生自渎课文，思考问题，教师提问，学生回答，共同明确）

1、说说本文的中心论点是什么。

（无论是做学问还是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。）

2、

作者用了哪些论据证明自己的观点？

a.家喻户晓的故事：囊萤映雪、悬梁刺股 b.引用韩愈的话 c.引用王国维的经典比喻

事实论据、道理论据

3、作者为了证明自己的观点，作者所采用的论证方法有哪些？

(举例论证、道理论证、对比论证）

4、说一说本文的论证过程。

（

作者首先借助词典，诠释“成功”，由此进入话题，提出成功的公式；接着具体地分析了公式中的三个条件；然后对三个条件进行比较，强调勤奋是最根本的条件，最后希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。）

四、深入理解，探究观点（教师出示材料，学生观看，思考探究）

请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？

探究练习一 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。

（勤奋固然重要，但成功路上天资也不容忽视）

探究练习二 材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。

材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学***时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 （如果不勤奋天资再高也毫无用处）

探究练习三 材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出”中，显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，舞台掌管灵机一动，建议让卓别林上台代替母亲表演，因为他曾看过卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的观众，无拘无束地表演了几个节目，特别是模仿母亲那沙哑的嗓音，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。 材料二：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。 （机遇是存在的，而且有时候影响极大）

探究练习四

材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。 材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。 材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。

（任何成功都离不开勤奋。）

五、拓展延伸，补充观点（学生回答、教师补充，学生写作、教师点评）

1、你还能举出另外的名言或事例来补充论证作者的观点吗？ 事例：

例1：孔子韦编三绝的故事，孔子读书的牛皮绳断了好几次，说明成功要勤奋。 例2：牛顿做事情很投入，煮鸡蛋时把手表放到锅里煮了。

说明成功需要专注。 例3：拿破仑能成为大政治家、军事家，是因为他赶上了法国大革命时期，说明成功要有机遇。 例4：比尔•盖茨在大学放弃学业，选择工作，取得成功，也说明他抓住了电子行业发展的好时机。机遇很重要。 例5：鲁迅在课桌上刻上“早”字。

是说成功要勤奋的。 例6：陈毅把墨水当芝麻蘸着饼吃。 例7：爱迪生小时候被认为傻瓜，后来却成了大发明家。

名言：

1、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。

——美国发明家爱迪生 2、爱因斯坦的成功公式： W（成功）=X（艰苦劳动） + Y （正确方法） + Z（少说空话） 3、

李嘉成认为成功靠3Q：ZQ（理性智商），EQ（情绪智商）、SQ（心灵智商）

2、“天资+勤奋+机遇=成功”，这是季老对成功的独到见解。除天资、勤奋、机遇外，对于成功，你认为还需要什么条件？请选取一点，结合个人的生活实践或阅读积累加以阐述。（150字左右）

六、总结全文，教师寄语

通过今天这节课的学习，同学们对于成功的观点，构成成功的条件一定有很深的印象，希望大家在以后的学习中确定好目标，把握好机遇勤奋努力，相信成功一定会属于那些辛勤的耕耘者，愿同学们在人生的道路上，用勤奋采撷成功之花！

成功的花，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。确实，成功的关键是付出，是汗水，是泪泉，让我们携手创造成功。

板书：

成 功

天资

+

勤奋

+

机遇

=

成功

事例

道理

事例

由“天”决定

自己决定

不期而来

无能为力

狠下功夫

无能为力

逐层剖析

层层深入

旁征博引

结论：无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。