资料摘要
1.4.3含有一个量词的命题的否定 教学目标1、知识与技能:利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定,使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用.2、过程与方法:多让学生举例子,培养他们的辨析能力;以及培养他们的分析问题和解决问题的能力;[来源学#科#网]3、情感、态度与价值观:通过学生
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1.4.3 含有一个量词的命题的否定第一课时教学实录
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关键词:1.4.3 含有一个量词…第一课时教学实录
正文
1.4.3含有一个量词的命题的否定
教学目标
1、知识与技能:利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定,使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用.
2、过程与方法:多让学生举例子,培养他们的辨析能力;以及培养他们的分析问题和解决问题的能力;[来源学#科#网]
3、情感、态度与价值观:通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点与难点
重点:全称量词与存在量词命题间的转化;
难点:隐蔽性否定命题的确定;
一.指出下列命题的形式,写出下列命题的否定
.(1)所有的正方形都是平行四边形;
(2)每一个素数都是奇数;
(3)x∈R,(x1)2≥0;
这些命题和它们的否定在形式上有什么不同?
[来源学科网]
指出下列命题的形式,写出下列命题的否定
. (1)p:
x∈R,x22x2≤0;
(2)p:有的三角形是等边三角形;
(3)p:存在一个四边形,它的对角线互相垂直且平分;
(4)p:在实数范围内,有些一元二次方程无解;
二.一般地,对于含有一个量词的全称命题的否定,有下面的结论: 全称命题p: 全称命题的否定是特称命题.三.例1
写出下列全称命题的否定
•
(1)p:所有人都晨练;
•
(2)p:xR,x2+x+1>0;
•
(3)p:平行四边形的对边相等;
•
(4)p:
x∈R,x2-x+1=0;
例2 写出下列命题的否定
•
(1)
若x2>4 则x>2.。
来源:Zxxk.Com]
•
(2)
若m≥0,则x2+x-m=0有实数根。
•
(3)
可以被5整除的整数,末位是0。
•
(4)
被8整除的数能被4整除。
例3 写出下列命题的命题的否定与否命题,并判断其真假性。
•
(1)p:若x>y,则5x>5y;
•
(2)p:若x2+x﹤2,则x2-x﹤2;
•
(3)p:正方形的四条边相等;
•
(4)p:已知a,b为实数,若x2+ax+b≤0有非空实解集,则a2-4b≥0。
四.写出下列命题的否定:
(1)p:所有能被3整除的整数都是奇数;
[来源学科网](2)p:每一个四边形的四个顶点共圆;
(3)p:对任意x∈Z,x2的个位数字不等于3;
(4)p:任意素数都是奇数;
(5)p:每个指数函数都是单调函数;
(6)p:线段的垂直平分线上的点到这条线段两
个端点的距离相等;
课堂小结
命题的否定
与否命题
是完全不同的概念
•
1.任何命题均有否定,无论是真命题还是假命题;而否命题仅针对命题“若P则q”提出来的。
•
2.命题的否定是原命题的矛盾命题,两者的真假性必然是一真一假,一假一
真;而否命题与原命题可能是同真同假,也可能是一真一假。
作业:1.2.3.4
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