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4.3.1 空间直角坐标系(一)教学目标1.知识与技能(1)使学生深刻感受到空间直角坐标系的建立的背景(2)使学生理解掌握空间中点的坐标表示2.过程与方法建立空间直角坐标系的方法与空间点的坐标表示3.情态与价值观通过数轴与数、平面直角坐标系与一对有序实数,引申出建立空间直角坐标系的必要性,培养学生

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4.3.2 空间两点间的距离公式优秀教案内容

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4.3.1 空间直角坐标系(一)教学目标1.知识与技能(1)使学生深刻感受到空间直角坐标系的建立的背景(2)使学生理解掌握空间中点的坐标表示2.过程与方法建立空间直角坐标系的方法与空间点的坐标表示3.情态与价值观通过数轴与数、平面直角坐标系与一对有序实数,引申出建立空间直角坐标系的必要性,培养学生类比和数列结合的思想.(二)教学重点和难点

空间直角坐标系中点的坐标表示.

(三)教学设计

1复习引入:

我们知道数轴上的任意一点M都可用对应一个实数x表示,建立了平面直角坐标系后,平面上任意一点M都可用对应一对有序实数(x,y)表示。那么假设我们对立一个空间直角坐标系时,空间中的任意一点是否可用对应的有序实数组(x,y,z)表示出来呢?

2 讲解新课

(1)、空间直角坐标系该如何建立

在空间中,过任意的一点O作三条两两互相垂直的具有相同长度单位的数轴:x轴、y轴、z轴,组成空间直角坐标系O-xyz,(如下图所示)其中点O叫做坐标原点,x轴、y轴、z轴叫做坐标轴,通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面,并分别称为xOy平面、yOz平面、xOz平面.

右手系直角坐标系:伸出右手,拇指指向为x轴正方向,食指指向为y轴正方向,中指指向为z轴正方向,并称这样的坐标系为右手直角坐标系。

举例:让学生判断右手直角坐标系。

画法要求:

①∠xOy=135°,∠yOz=90°,∠zOx=90°;

②y轴和z轴单位长度相同,x轴上的单位长度为y轴(z轴)

单位长度的一半.

(2)、空间直角坐标系的划分

(3)、空间直角坐标系中点的坐标

设点M是空间的一个定点,过点M分别作垂直于x 轴、y 轴和z 轴的平面,依次交x 轴、y 轴和z 轴于点P、Q和R.

设点P、Q和R在x 轴、y 轴和z 轴上的坐标分别是x,y和z,那么点M就对应唯一确定的有序实数组(x,y,z).

我们把有序实数组(x,y,z)称为点M的空间坐标,记为M (x,y,z)其中x、y、z分别叫做点M的横坐标、纵坐标、竖坐标。

反过来,对于一个有序实数组(x,y,z),它也唯一的对应着空间直角坐标系中的点。在x 轴、y 轴和z 轴上依次取坐标为x,y和z的点P、Q,

R 分别过P、Q 、

R各作一个平面,分别垂直于x 轴、y 轴和z 轴,

这三个平面的唯一交点就是有序实数组(x,y,z)确定的点M.

(4)、特殊点的坐标

坐标轴上的点:

x轴上的点纵坐标竖坐标为0;

y轴上的点横坐标竖坐标为0;

z轴上的点横坐标纵坐标为0.

坐标平面上的点:

xoy平面上的点竖坐标为0;

yoz平面上的点横坐标为0;

xoz平面上的点纵坐标为0. 思考: 在空间直角坐标系中,在每个卦限内点的横,纵,竖坐标的符号分别具有怎样的

特点?

(1)点M (x,y,z)在第1卦限时,M(+,+,+) (2)点M (x,y,z)在第2卦限时,M(-,+,+) (3)点M (x,y,z)在第3卦限时,M(-,-,+) (4)点M (x,y,z)在第4卦限时,M(+,-,+) (5)点M (x,y,z)在第5卦限时,M(+,+,-) (6)点M (x,y,z)在第6卦限时,M(-,+,-) (7)点M (x,y,z)在第7卦限时,M(-,-,-) (8)点M (x,y,z)在第8卦限时,M(+,-,-) 3 评讲例题

例1 :在长方体OABC-D′A′B′C′中,已知|OA|=3,|OC|=4,

|OD′|=2,建立如图所示的空间直角坐标系,试写出长方体各顶点的坐标。

例2:

结晶体的基本单位称为晶胞,如图是食盐晶胞的示意图(可看成是八个棱长为

的小正方体堆积成的正方体),其中色点代表钠原子,黑点代表氯原子.如图建立空间直角坐标系O-xyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.

思考: 若建立如图所示空间直角坐标系,那么全部钠原子所在位置的坐标变吗?

接下来:引出中点的坐标公式

4 课堂练习

练习1:如下图,在长方体OABCDABC

中,|OA|=3,|OC|=4,

OD3

,AC

与

BD相交于点P.分别写出点C,

B

,P的坐标.

练习2:如图,棱长为a的正方体OABCDABC

中,对角线OB与BD相交于点Q.顶点O为坐标原点,OA,OC分别在x轴、y轴的正半轴上.试写出点Q的坐标.

练习3:在空间直角坐标系中标出下列各点:A(0,2,4)

B(1,0,5)

C(0,2,0)

D(1,3,4).

备选例3:四边形ABCD为边长为2的菱形,∠ABC=120°,E,F是平面ABCD同一侧的两点,BE⊥平面ABCD,DF⊥平面ABCD,BE=2,

DF=1,请建立适当的直角坐标系,并写出各点的坐标。

5 课堂小结

数学思想:类比

6 课后作业

1、P138习题4.3

A组:2题

2、预习导学P64例2和教材4.3.2

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