1.1.1 命题课堂实录｜教案在线预览

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1.1教学设计课题1.1 命题及其关系名称教师来源学科网ZXXK]董佳佳授课时间2019年董佳佳学生年级高二课时1 姓名课程标准描述考试大纲描述源学|科|网来对命题的认识及真假的判定，条件和结论的分析，四种命题的定义，关系，写法及真假的判定要理解清楚。。命题真假的判定，四种命题的认识，改写及真假的判

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所属课文：1.1.1 命题

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2019-06-11 10:31:00

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学校：石家庄市第四十五中学

1.1.1 命题课堂实录

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2019-06-11 10:31:00

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关键词：1.1.1 命题课堂实录

正文

1.1教学设计

课题1.1 命题及其关系

名称

教师来源学科网ZXXK]董佳佳授课时间

2019年

董佳佳

学生年级

高二

课

时

1 姓名

课程标准描述

考试大纲描述源学|科|网来对命题的认识及真假的判定，条件和结论的分析，四种命题的定义，关系，写法及真假的判定要理解清楚。。

命题真假的判定，四种命题的认识，改写及真假的判定。

先引入命题的概念，及其真假的判定，对命题的认识：条件和结论是什么，根据条件和结论导入四种命题及相关知识。

教材内容分析

学情分析

学习目标

重点源学科网Z.X.X.K]难点在条件和结论的认识上，及否定要注意的地方。来源学科网

1、通过师生合作探究会判定命题、真命题及假命题；

2. 通过小组讨论与分析，能判定四种命题的相互关系，会根据一个命题来写出它的逆命题、否命题和逆否命题.

来命题的概念、命题的构成。

分清命题的条件、结论和判断命题的真假。

教师活动

学生活动

效果及问题预设

难点

导学过程

导

学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自对命题概念的归纳及真假的判定

主学习。

思

命题中条件与结论的关系

通过完成基础感知，80%的学生

原命题，逆命题，否命题，通过完成例题2和变式，80%的逆否命题

学生能够完成命题的条件和结论的判定。

例3.

命题：“已知a、b、c、d是实数，若ab,cd，则acbd”.写出逆命题、

否命题、逆否命题.[来源学科网Z.X.X.K]

写出命题：“若a,b都是奇数，则ab是偶数”写出逆命题、否命题、逆否命题

学生自主学习结束，教师立即给出学生思考和讨论内容。

教师巡查审视各个小组，如有必议

要可提醒讨论进度、点拨个别疑

惑，告诫不在状态的学生，特别是要注意发现各小组有争议的共性问题。

讨论结束,教师立即给出展示内容和要求, 展

教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充。

例1、例2、口答。

例3.例4版演

例题3和例题4的解题思路和解答过程，80%的同学能够规范书写，展示迁移训练。

至少有一个否定词

重点讨论。

否定词语

是的否定词

都是的否定词

通过两两议，90%的学生解决“基础感知”和例题1,；

通过小组互议，完成例3、例4，评

完成当堂检测

检

法和规律进行及时回顾，

接受教师的检测。

板书

学生对当堂所学知识、方

设计

教学反思

对一个命题的结论和条件的判定是基础，其次是否定该如何进行，要给学生进行总结，让学生有个清楚的认识。

关于本教案的常见问题

Q：1.1.1 命题课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.1 命题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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