Lesson 15 Christmas Gifts教学设计第一课时

Lesson15 Christmas Gifts教学设计

秦皇岛经济技术开发区郭高马坊小学 付志双

一、课前系统部分

（一）课标分析

课程标准要求学生能够认读、理解和运用下列词汇：from. 能够灵活运用What would you like for Christmas? I would like…这一句型，从而能够表达自己以及他人在在圣诞节想要的礼物，提高综合语言运用能力。

（二）教材分析

冀教版小学英语教材的设计和编写吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，引导学生在轻松愉快，积极向上的氛围中学习英语，做到了既容易又有趣。内容选择贴近学生的生活，具有较强的实用性，体现了人文特色。

本节课位于冀教版小学英语六年级上册（一年级起点）教材Unit3 Lesson15 Christmas Gifts一课。六年级上册将带同学们了解加拿大的生活、季节特点以及重要的节日。Unit3将重点介绍Christmas这一节日的相关内容，Lesson15向同学们介绍圣诞礼物的相关知识，使同学们能够表达自己以及询问他人在圣诞节想要的礼物。

（三）学生分析

六年级共有学生17人，学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，并有了一定的学习基础，能灵活运用英语进行交际。本班学生大多掌握基础知识良好并具有一定的技能技巧，学风正，班风浓。但由于少数学生基础不扎实，学习比较困难。大多数同学能够掌握圣诞节的相关词汇和句型表达，为本堂课的学习打下了基础，个别同学还要加强学习与巩固。

（四）教学目标

1.三维目标

（1）学生能够认读、理解和运用下列词汇：from. 能够灵活运用What would you like for Christmas? I would like…这一句型，从而能够表达自己以及他人在在圣诞节想要的礼物。

（2）采用引导型、任务型、情景交际法以及合作交流法进行教学。

1）引导教学法：在引导中探索新知，发现问题，解决问题。 2）任务教学法：引导学生在完成任务中体验、感知语言知识，收获成功与快乐。 3）情景交际法：创设情景，让学生在真实情景中运用语言，达到真正的语言交际目的。

（3）培养学生与人交流以及了解中西方文化差异的情感。

2. 教学重、难点

教学重点

能够正确认读并拼写from这一单词以及表达What would you like for Christmas? I would like…等句型。

教学难点

能够正确表达What would you like for Christmas? I would like…这一句型。注意I would like…的回答。

（五）教学方法

引导教学法、任务教学法、情景交际法。

（六）教学用具

多媒体课件、卡片

二、课堂系统部分——教学过程

Class opening Step1: Warm up & Lead in(3’) 1. Warm up(1’) Let students sing a Christmas song together. 2. Lead in(2’) This unit we talked about Christmas. Now let students review something about Christmas from the following aspects. The first one, what is it?Second, when is Christmas? Next, what are the things at Christmas? The last one, what do you do at Christmas? Look! Who is he? He is Santa.He is bringing gifts for you! Today we are going to learn Lesson15 Christmas gifts. New concepts

Step2: Presentation(20’) 1.

Let students look at what gifts does Santa bring for you? First, let’s look at some beautiful clothes. Then, here are some fruits and vegetables. Last, there are also other things. Ok,look at Sunny. I would like a dress. 引出句型What would you like for Christmas? S:I would like ....

T: Look at this picture. 根据图片内容练习句型What would you like for Christmas? I would like…

2. Can you ask your partner what would you like for Christmas? 3.(1) Let students take out your paper and read the dialogue.Then answer the questions.

（设计意图：学生通过听录音，理解课文大意，试着回答以上问题，提高学生听说、探究的能力。）

(2) Let’s read the dialogue follow the video. Step3: Exercise.(14’) Please practice this dialogue in your group, then let’s have a show. （设计意图：学生通过角色扮演，模仿、体验、分角色朗读课文，让学生在真实的语境中体会句型的应用，自主学习，从而提高合作、交流的能力。）

Step4: Consolidation(2’) 情感态度价值观：You know Christmas is an important holiday in western countries. What Chinese festivals do you know? Spring festival… Yes, we love Christmas. At the same time, we should also love our Chinese festivals,love our culture, love our country.

Step5: Homework(1’) At last,let’s look at our homework.Say Christmas to your parents and ask them “What would you like for Christmas?”

（亲爱的小朋友们：向父母说声“圣诞快乐”并问候父母他们在圣诞节想要的礼物是什么。记得要给父母一个惊喜哦！）

Class closing. Class is over! See you next time!

板书设计：

Lesson15 Christmas Gifts What would you like for Christmas? I would like…

三、课后系统部分——教学后记

教学反思：

本节课以一首Christmas song热身，活跃了课堂氛围。通过复习本单元有关圣诞节的相关物品及所做事情引入本课课题，学习之后能够更轻松学习What would you like for Christmas? I would like……这一句型，操练过程中孩子们根据自己的意愿能够表达这些句子。通过自己阅读课文，同学们经过思考能够回答课后问题，情境表演中能够将小对话再现，孩子们表现的活灵活现，语言表达流利顺畅。总体来说，本堂课组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导学生学会自主学习和合作学习。