A教学设计

小学英语人教(PEP)2001课标版供三年级起始用(龚亚夫主编)五年级下册《A field trip》Part A Let’s learn教学设计

1教学目标

1. 能够听、说、读、写动词的ing形式:taking pictures, watching insects, picki ng up leaves, doing an experiment, catching butterflies.

2. 能够听、说、认读句子“What’s Sarah doing? She’s doing an experiment.” 并能在情景中运用。

3.能够听懂、会唱歌曲“Field Trip”

4. 激发学生热爱大自然的美好情感,培养学生细致观察的良好生活习惯。同时教育学生爱护周围的益虫,保护赖以生存的环境。

2学情分析

我们这个班共有学生58人,其中男生30人,女生28人。根据五年级的教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有的进度,上课发言积极,个别同学表现的还特别出色,但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意,学习成绩也不稳定。

3重点难点

教学重点:

让学生掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式,并能进行简单问答。

教学难点:

1.词汇量较大,有些短语不易掌握:catch和watch易混淆;butterflies和experim ent较长;insects的发音较难。

2. 本课时动词短语中的名词一般为复数形式,如:pictures,insects,leaves,but terflies。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1【导入】唱一唱

一、Warm up (热身)

活动一:唱一唱

教学参考时间:2-3分钟

教师播放Let’s sing部分歌曲,学生说唱,对即将学习的知识有个初步的感知。

二、导入:教师出示唐老鸭和米老鼠到公园郊游的图片,看到其他朋友们,他们在做些什么呢?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。直观的图片展示,学生可以看到张鹏、迈克等小朋友的活动。

教学参考时间:2-3分钟

活动2【讲授】Listen and tick

三、教师出示一副迈克观察昆虫的图,但是头部以下被遮挡,让学生选择一个正确的句子,听音学习He is watching inserts.进一步用… is an insect.句子让学生观察哪些是昆虫。

四、教师展示… … Zhang Peng doing?He is… ….以及半幅图画。学习ta king pictures和如何询问张鹏在做什么?拓展张鹏可以给……照相。给出丰富图片,学生自己造句拓展。

五、根据陈洁抓蝴蝶的图片,向学生展示短语catching butterflies,然后提问如何询问陈洁在做什么呢?让学生学习What is Chen Jie doing?然后出示张鹏抓蝴蝶的图片,填空造句。

六、给出一个riddle.猜一猜What is it?展示一片叶子和许多叶子,教授leaf 的单复数以及picking up leaves。让学生自己完整询问句子并回答。拓展到其他采摘,如摘苹果、摘西瓜等。

七、听一听画笑脸或哭脸,学习塞拉正在做实验这个句子。拓展I like doing an experiment on…….让学生说一说自己喜欢做什么实验。

教学参考时间:15-20分钟

活动3【活动】Let`s chant

八、教师展示一遍chant.学生和老师一起齐说唱,以轻松的方式复习了新学的短语。

教学参考时间:3-5分钟

活动4【活动】Ask and answer

九、教师出示所有人员的活动图,提问,让学生用学过句型回答。

教学参考时间:2-3分钟

活动5【练习】Make a dialogue

十、教师把上课开始唐老鸭和米老鼠的对话,串联新知识,组成一篇文章让学生跟读一遍,齐读一遍。

教学参考时间:2-3分钟

十一、Make a dialogue。把刚才的对话挖空,让学生自己填写,并重新组成一篇自己的对话。完成后,到讲台和同伴分角色戴头饰展示自己的文章。

教学参考时间:3-5分钟

活动6【练习】Field Trip Equipment List

十二、教师通过图片和单词展示,如果我们到野外旅行需要带哪些物品。紧扣本单元的主题,拓展了学生的课内外知识。

十三、 Enjoy the nature, enjoy your life!享受大自然,享受生活!

教学参考时间:2-3分钟

活动7【作业】Homework

十四、1.P70 Let’s learn 听录音跟读5遍;

2.把今天学的歌曲Field Trips唱给小伙伴或家长听。

3.了解野外旅游时要带的一些物品。

教学参考时间:1分钟之内