2 生物的变异现象第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

2.生物的变异现象班级课题探究过程和方法：•能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；•能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；六年级科目科学教学时数1课时2.2 生物的变异现象教学内容分析•会查阅和收集有关生物的变异资料知识与技能：•知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在

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所属课文：2 生物的变异现象

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2018-04-17 17:02:00

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学校：西安市新城区长缨路小学

2 生物的变异现象第一课时教学实录

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关键词：2 生物的变异现象第一课时教学实录

正文

2.生物的变异现象

班级

课题

探究过程和方法：

•能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；

•能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；

六年级

科目

科学

教学时数

1课时

2.2 生物的变异现象

教

学

内

容

分

析

•会查阅和收集有关生物的变异资料

知识与技能：

•知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；

•了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。

情感态度：

•体会到合作与交流的重要价值；

•感受生物变异的神奇和美妙。

教

学

重

点

难

点

重点：什么是变异现象

难点：了解可遗传变异和不可遗传变异

教

学

准

备

教

学

老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件

学生准备：查找有关变异的谚语

教

学

流

程

教学情况分析

活

动设

计

一、导入

1、出示一张一家三口的照片让孩子们观察,孩子们会发现照片中的宝宝跟他的父母并不十分相像，有许多不同点。让大家自由说说。

2、上节课的课后作业已经让学生回家观察自己的父母，对比与自己有哪些不同。请几位学生上讲台与大家交流分享。

3、相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。（板书生物的变异现象）

二、学习新课

1、了解什么叫变异现象

（1）出示一张双胞胎的照片让学生们观察，学生能够找出很多的差异处。

（2）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。

2、班级差异大调查

（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。

（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。

（3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。

3、动物间的变异现象

（1）观察P18关于金鱼的图片，说说你的想法，为什么会这样？

（2）小组讨论回答

（3）教师讲解金鱼的变异历程

4、植物间的变异现象

（1）观察P18关于康乃馨及玉米的图片，说说你的想法，为什么会这样？

（2）小组讨论回答

（3）教师讲解康乃馨及玉米的变异历程

5、总结

（1）通过上述讲解，让孩子们尝试用自己的话语描述出什么是生物的变异现象。

（2）你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？

例如：“一猪生九仔，连母十个样”

“龙生九子各有不同”

（3）图片展示上述谚语的内容

三、变异现象的拓展

1、出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说

有条件可以到校园中找找“幸运的四叶草”

2、了解变异的两种形式

我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？

近视这个现象是变异吗？

3、出示”安康羊”资料

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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