C第二课时教学实录

PEP小学英语四年级下册

Unit1 C story time 教学目标

语言知识：

通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言Is that the…? Yes, it is. / No, it’s not. This is…

语言能力：

(1)100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事；

(2)95%的学生能理解并表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

情感态度：

感受学校的漂亮与温馨，培养学生对学校的热爱。

文化意识：

了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。

学习策略：

了解英语中简单的问候语和告别语，在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。

教学重难点

教学重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

教学难点：

学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

教学准备

与本课时相关的图片、课件和动物头饰。

教学内容

Step1 Warm up 1.师生互相问候。

2. 师生一起唱歌曲

Our school, 活跃课堂气氛。

Step2 Review 告诉学生

The song is about school, there are many rooms in the school. John’s school has many rooms. What are they? Sharp eyes! 1. Play a game. 快看快说游戏复习单词和句子. 2. Talk about John’s school.

Is that the …? Yes, it is. / No, it isn’t. Step3 presentation 1.通过看文本图，听对话让学生感知文本。出示课文情境图，问：

Who are they , guess? Watch and find: Where are they？

They’re in the Hippo’s

. 2. Read Picture2, 3, 4, 5 and circle: Where do they visit in Hippo’s school? 让学生找出故事中小动物们参观的课室，抓出故事的主线索。

Library- music room- gym- lunch room- teacher’s office 3. Watch and answer: 看Picture4 并回答：Is that the lunch room? 教师出示lunch room的图片由hungry 到lunch room。运用u 的短音发音规则，让学生试着拼读lunch.运用图片让学生理解意思。

4. Read Picture5 and find: Is that the computer room? 引导学生回答：No, it’s not. 告诉学生：No, it’s not. = No, it isn’t. 5. Watch Picture6 and find: What does hippo say?

引出：It’s time for lunch. 出示钟表上12点的时刻引出学生思考句型的意思，通过i-e 发音规律读出time.

6. Read the whole story and think it over: Where is Zoom? 引导学生通过观看Picture6 找出答案，学习：I’m full. Step4 Practice 1. 观看视频仿读课文，注意语音语调和情感。

2. 师生示范表演对话。

3. 小组汇报表演。

Step5 Summary 1. What have you learned today? 2.情感教育: Hippo’s school is beautiful! And our school is beautiful , too.

School is beautiful.

School is where we learned all day!

Love school!

Love life! Step6 Homework 1 .Listen and read the story. 2. Try to introduce our school in English.