CPPT专用课堂实录内容

浙江省诸暨市实验小学教育集团

周益

（诸暨市实验小学教育集团）

PEP Book7

for Grade 6A Unit6 How do you feel

Part C

story time 重点：

1. 能在语境中理解故事内容，并能用正确的语音语调朗读故事。

难点: 1.能在语境中正确运用相关句型表演故事。

2.能根据语境正确使用语音升降调、连读及重音。

【语言目标】

★语言技能

1.复习巩固本单元所学表达心情的语言I’m.......并给出疏导心情的建议Don’t........和should....... 2.学生能够通过阅读趣味故事，理解故事内容，能按照正确的意群及语音、语调朗读并表演故事并增加语言的输入。

★语言情感

1.初步了解植物生长的知识并对制作爆米花的过程有初步的了解。

2. 能够用Don’t........和should.......的句子疏导情绪。

★学习策略

1、面对新词，能够通过拼读规则整体认读单词并在上下文的语境中猜测该词的正确含义。

2、在课堂活动中，能注意倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，1

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并养成良好的学习习惯。

【第一课时教学过程】

Procedures

Step1 Warm up

Step 2

Lead in

1. Talk more about myself My favourite colour is pink.My favourite sport is running..My favourite snack is popcorn. Popcorn is yum. I like eating popcorn when I’m watching my favourite TV show. Listen teacher’s introduction

My favourite TV show is《

I am a

singer》

1. 通过教师自身的更多信息引入本课时主人公

Zip’s favourite TV show is on soon. He wants some popcorn. 2.Talk about the feelings we see. 2、快速营造英语情境

Contents

Let's enjoy a movie clip《inside out》头脑特工队

Methods

Purpose

1.Enjoy a movie clip1.通过相关电影短片带领《inside out》头脑特工学生进入课堂相关主题：feelings 队

2.开放式问题创设Zip 最2. Look, today Zip is at Zoom’s home. Zip’s favourite TV show is Look at the picture 1 of

终有没有吃到popcorn，the story.Answer what 让学生对这个故事留有疑on soon. She wants some does “soon”mean? 问。

popcorn. Guess: Does Zip eat popcorn at last?

Step3

“happy”Zip：

Ss look at the picture2 在不出示文字的前提下通过观察图片人物和听的方2

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Understand and How does Zip feel? try to act the role Why is Zip so happy? in the story

listen,and answer: How does Zip feel? 式思考Zip 为什么这么高兴的原因。

answer the questions:

Why is Zip so happy?

Ss act like the so happy

Zip 引导学生在课堂中的思

Do you know how to make 考，明白如何制作popcornpopcorn? Which things do we Think and choose 以及制作popcorn需要多need to make popcorn 少时间，让学生理解为接 下去看到Zoom迟迟不来，

Zip会从高兴到着急的心

理状态。

Ss look at the video of 引导学生理解Zip 的心理“eager”Zip: picture 3 and read after 状态从happy到eager，it. 为下文的人物心理冲突埋How does Zip feel? 下伏笔。

Ss read like the ” eager”

Zip

“worried”Zip:

“How does Zip feel ?”

Where is Zip?

Ss look at Zip in picture 在故事情境推动中，理解4 and answer “How Zip 为什么开始着急，为does Zip feel ?”

什么会先去厨房寻找Zoom,为接下去她在花园Where is Zip? 里看到在种地的Zoom并转为生气的情绪埋下伏

Ss watch the video of 笔。

picture 4

Ss watch the whole

3

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“surprised”Zip

video and answer Why 在上下文情景中自然归纳is Zip so surprised? 出情绪单词surprised 一词，增加语言输入，并试

着表演。

Ss listen and answer 理解生气的Zip，并能对她这种生气的情绪用自己的“How does Zip feel ?”

语言进行疏导。

“Why is she so angry?”

Act like the angry Zip

“angry”Zip

Talk about what can we say to Ss discuss in the 进一步运用本单元关键句angry Zip groups and describe 型，并在情境中进一步了Extension

what can we say and do 解词汇count to ten;take a You should_________. to the angry person. deep breath等词的音、﹠

形、义

Consolidation

Finish four tasks : choose a title Ss think and finish the for the story; number the exercises paper. 通过四个有梯度的任务设pictures;rearrange the sentences 计检查学生对于故事内容的理解并巩固所学单词和Fill in the blanks

句型。 Step 4

4