C公开课参赛课教案

Shopping 教学案例及评析

一、

教学背景

教学年级：四年级

课

型：听说（会话）课

执教教师：哈尔滨市呼兰区顺迈小学

王美英

教材分析：

本课是PEP英语四年级下册第六单元Part A 部分。本单元的主要话题是购物，以对话的方式呈现。通过John和妈妈在鞋店买鞋及Sarah和妈妈买裙子的场景学习相关的购物常用语，如鞋子尺码、价格等，文中John和Sarah都能以得体的方式与人交流，提示学生们要注意礼貌用语。本课语言能力培养主要包括请求试穿某件衣物并告知尺码：Can I try …on？

Size …, please，描述某物品：They’re too …, They’re just right.

学情分析：

本课授课对象是四年级学生，由于我校地处城乡结合部，家长的重视程度和听说作业完成情况不是很理想，语言基础相对薄弱，但通过四年的学习学生能够听懂教师简单的指令和句子，能和教师进行简单的英语交流，有学习英语的愿望和热情，并已经掌握一些衣服单词，如shoes, hat，skirt，pants, dress, shirt等, 会说句子These are ...同学们都有买鞋的经历，对这个话题感兴趣。

二、

教学目标：

1.教学目标

1、学生能够理解对话大意，在课文的情境中感知、理解新的语言Can I help you? Can I try ... on？

Size ..., please.和try on, size, of course, too, just等的意思；

2、在理解的基础上，模仿录音中语言的语音、语调；

3、通过表演和模拟买东西的场景的环节运用句型

These ... are nice. Can I try ... on？They're too... 描述某物，初步感知购物的基本用语。

2.教学重、难点

重点：让学生感知上述句型的语义和语用情景。

难点：帮助学生了解中外鞋号的差别。

三

教学过程

1.

课前导入（Warm up and lead in）

1）

Warm up 教师和学生们一起唱歌加动作，

Let’s go shopping.

T：Everybody, Let’s sing a song. Ok? And then tell me what did you hear in the song? What’s the song about? Are you ready?

教师和学生一边唱歌一边做动作，带入shopping 的情境中。

T: Well done, do you usually go shopping? What do you buy when you go shopping?

学生说出已知词汇，关于衣服类的、书、食物等等。

【设计意图】利用欢快的歌曲为孩子们营造英语的氛围，同时用开放性强的问题直接激活学生已有的知识储备，在自然交流中复习旧的知识，为后续的听故事、学故事作铺垫。

2）

Lead in T: These days I have no time to go shopping, so I buy things on internet. Do you want to see What’s in it?

Let’s say open it.

Let me try them on, A-oh, they’re too small. They’re not my right size. 学生猜测不同的原因，创设一个类似的情境对新的语言知识有一个预热。

【设计意图】让学生猜测原因，激活其用英语描述物品的表达，同时，教师通过夸张的动作和语调，帮助学生初步感知、理解try on 和

too small的意义。

2.

呈现新知（Presentation）

1）初听（整体感知）

Look, John and his mum are at a shop.

What are these? We can see shoes everywhere. So can you guess? What are they doing? Let’s watch the video.

【设计意图】通过读图的方式让学生对课文故事有一个大概的感知，对语言有一个预设，并带着一个问题整体去感知故事。

2）听细节问题处理新的语言知识

Who is the woman on the left? We know she is the shop assistant, if you were the shop assistant, what will you say? Let’s listen.(第一幅图整体听) Can I help you? （板书）出示图片帮助学生理解本句意思。

We can see John is pointing to the shoes, what does John say? Listen.(只听John 说的一整句) Yes. These shoes are nice.(出示鞋的图片) I think they are nice, do you think so? So you can say: These shoes are nice. So he wants to ‘try them on’.（板书）动作解释+图片理解

try on. Can I try them on?

What size? Size 6.（板书）How big is it? Let’s have a look(出示尺码对比图) What does the salesperson say? Of course. Here you are.

Let’s go on. Look at the second picture. Is he happy?

What’s wrong?（展示John试鞋的图片）

And let’s look at the third picture. Is he happy?

What’s happening? Let’s watch the video.（两幅图一起听）

We know John wants to try these shoes（展示6号鞋的图片），size 6. Are they OK?（板书）

No. They’re too small.（板书）

What do they do? Let’s try size 7.（板书）（展示7号鞋的图片）

Are they OK? They’re just right.（板书）（展示最后一幅图中的John图片）和学生的脚做比量，They are not small and not big, they’re just right. 【设计意图】让学生们在情景中感知新的语言，不脱离整体的语境，理解they’re just right. 【听细节整体设计意图】通过有梯度和有针对性的问题引导孩子们去听课文中的语言，保证一定量的语言输入。

3.

巩固提高

(Practice) 1）Listen and repeat This is our whole story, do you like it? Do you like it? Now Let's listen and repeat.

【设计意图】纠正发音，配合一些动作、表情为表演做准备。

2）Let’s dub

Now you can read it. Can you dub it? Let’s have a try. 注意评价

You did good jobs. 【设计意图】丰富练习的形式，实践语言，让学生们找到角色感

3）Let’s act it out.

Do you want to act it out? 注意评价

【设计意图】通过模仿对话的方式检测学生们有没有达到本节课的听说目标。

4.

拓展提升

(Application)

Now we know how to buy shoes, can we buy other things? We will have sports meeting next Friday, what do you want to buy?

sport shoes, sunglasses, pants, umbrella ... (学生来说) Can you make a new dialogue. Pay attention to the sentences and the words. 【设计意图】创设一个新的情境，激发学生们购物的兴趣和用英语的兴奋点，并检验学生们在一定的情景中能否使用正确的语言，学以致用。

5.

作业（Homework）

1）Listen and repeat the dialogue.

听音模仿故事。

2）Dub the dialogue.

为故事配音。

3）Complete the dialogue about buying new things.

完成购物的对话。

四、板书设计

Can I help you?

Yes. These shoes are nice.

Can I try them on? Size 6. Are they OK?

No. They’re too small.

Let’s try size 7.

They’re just right.