C教学设计思路

PEP小学英语四年级下册

Unit 1 C story time教学设计

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Let’s learn Let’s chant C. Story time

2．教学目标：

⑴能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。

⑵听懂Let’s chant内容，能跟着录音做动作。

⑶理解、会说Where is the art room? It’s on the second floor.并能在真实情境中进行运用。

二、教学重、难点

1．重点：听、说、认读新授单词，理解其意义。

2．难点：理解序数词first，second与one，two的区别。

三、课前准备

1．教师准备教学挂图，陈洁的头饰。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带。

4．教师准备一幅大楼的框架图。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）利用图片复习A部分的单词。

（2）Let’s do.

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

Let's learn （1）学生表演A部分Let's do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden．教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library．然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。

（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

（3）听录音，跟读、模仿。

（4）学说chant：Sing，sing，sing in the music room；draw，draw，draw in the art room；type，type，type in the computer room；play，play，play in the gym；wash，wash，wash in the washroom；watch，watch，watch in the TV room；school days，school days，what a lot of fun！

（5）Guessing game 教师戴上Chen Jie的头饰，出示Chen Jie学校的教学楼，各教室为空白格，提问：What’s this/that? 让学生用英语猜：Is it the computer room/art room? Story time （1）学生阅读故事后回答问题：What does Zip like? 强调“Is this / that the... ?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。

（2）学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）请学生结合学生用书第7页，先听，后跟说，配上动作。

（2）做本单元B部分Let's learn的课堂作业本配套练习。

（3）程度好的学生可以在课后将Story time中的故事表演出来。

板书设计：

Unit1 Our School C. Story time This is the library. That is the playground.