Bppt配套的板书设计及意图

Unit 6 How do you feel ？

Part B let’s talk 潮州市潮安区沙溪镇前一小学 陈晓枫

一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。 4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

5. 不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

二、教学重点、难点分析: 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

三、教学准备：多媒体课件，单词卡

、图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1.Greeting。

2.引入绘本：《The Colour Monster》Today,I will introduce you a new friend .His name is Colour Monster.他很神奇，他身上的颜色代表他的情绪，会因为情绪改变身上的颜色。Oh . Colour Monster ,you look terrible.(你看起来很糟糕)You mix all your emotions together（你把你的情绪都混在一起了）Children ,I have a good idea .Let’s separate these emotions into there own bottles .我们把这些代表情绪的颜色分到各自的瓶子里。Now,all colours are into their own bottles.They don’t mix with each other. 3.Let's try. （1）Today, the colour monster visits(拜访) Sarah and Sam .He hears a conversation。他听到一个对话。（课件播放录音）

(2)1.Who is talking? 2.What are they talk about?带着问题，教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step2 Presentation （一）Let's talk. 1.多媒体呈现课文插图，通过表情猜测发生了什么事？

2.听录音，回答问题What’s wrong ? 3.Look at the vidio and find the answer to the questions. （1）How does Sam feel ? （2）What should he do ?（解决问题）

4.理解对话内容，根据课文对话回答问题：

（1）设置情景，联系上下文理解What’s wrong . （2）承接上一题，询问What’s wrong with dad? He is ill. What should

he do ?He should see a doctor.(板书)完成练习。

(3)They can’t go to the zoo.Sam feel sad.妈妈劝告他：Don’t be sad. We can go next time . (4) San 向妈妈询问爸爸的身体情况：How does dad feel now? Not well.(板书)So they should go to the hospital.完成练习。

(5)情感教育：不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。It is more important than go to the zoo.Dad love us and we love him. Step3 .Practice （1）教师领读对话，学生模仿：Now, Let’s read the dialoge together.(跟我读) （2）全班齐读：我把刚才对话的内容遮挡了一部分，全班齐读，边读边想，挡住的内容是什么？

（3）分角色表演：第一小组扮演Sarah\第二、三小组扮演Mom\ 第四小组扮演Sam. 小组分角色朗读

(4)趣配音：下面提高难度，三个同学一个小组，为角色配音，谁来挑战？注意语音语调。

Step4． Production Miss Chen开了一家心理咨询中心，你们有什么情绪上的烦恼，例如：I’m sad.\ I’m angry.都可以向我倾诉，我能帮助你疏导情绪。师示范：How do you feel?\I feel sad \Don’t be sad ,you should listen to music.\ Thank you.\You are welcome. Colour Monster闹情绪了，How dose he feel?angry \sad \ill谁想

当心理咨询师，帮助他解决烦恼呢？你可以用Don’t be…\...should...给他提建议。

Step5.Progress （一）Summary：

（1）What’s wrong？用来询问对方有什么事？意为：怎么了？有什么事吗？

（2）给别人提建议：…should … ，Don’t be … （3）询问他人的身体状况的句型： How does he / she feel ? （二）2、Homework : 学生背诵并抄写本课时的四会句子。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ? What’s wrong ? He\she is…

What should he\she do ? He\she should …

How does he\she feel now? He feels…