C教学设计思路

教学目标

1.能听懂、会说句子Let me/Let’s…并做出正确的回应。

2.能够了解let引导的祈使句

3.能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句

2学情分析

学生有了三年级学习英语的基础,能够较快地接受本节课新知识。

3重点难点

1.能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。

2.能够掌握let引导的祈使句,并会配合使用人称代词的宾格形式。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Step 1 Warming up ＆

Revision

1.Sing a song

播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音,让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲

2.Let’s do

1)教师播放录音,让学生跟着录音说课本第5页上的let’s do部分句子。

2)让学生自愿说说自己知道的祈使句或动词短语,并让学生自告奋勇到前面带领其他学生边说边做动作。

活动2【讲授】Step 2 Presentation ＆

Practice

1、以旧带新,学习新知

1)T:We all love our new classroom. So we should keep it clean.教师将clean一词写在黑板上。向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。引导学生造句,从而进行巩固,操练clean。

2)T: What can we clean? 学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语,之后教师利用课件出示要学的短语,让学生跟读。

Clean the window clean the door clean the blackboard clean the desk

由clean the desk引出the teacher’s desk.

3)T: There are some things to clean in our classroom. I can’t clean them by myself. Let’s clean the together. 教师将let’s写在黑板上,同时写出let’s=let us,讲清let的意思是“让或允许某人做某事”,us是我们的宾格形式,let的后边要加上人称代词的宾格形式。确定讲清之后,引导学生以小组形式讨论并总结出让我,让他、她、它和他们的写法,并进行造句。

4)学生在小组的配合下,尝试利用动词短语说出更多的let引导的祈使句。对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。

2、我来做,你来猜

教师利用课件出示动词短语,让学生两人一组,一个面对屏幕,看短语做动作,另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语,说说Let me/Let’s…。

3、学习Let’s talk

1)教师播放录音三遍,学生听录音、模仿并翻译听到的内容。

2)让学生在小组内朗读课文,并分角色表演对话。

4、Let’s play

1)让学生两人一组,教师发给每个小组一个制作的骰子的纸模板

2)让学生在小组内讨论,选出六个操作性强的动词短语写在自己小组的模板上,制作骰子。

3)让学生分别掷骰子,创编对话。最后选几组学生上台表演对话。

活动3【活动】Step 3 Extension ＆

Consolidation

1、我们一起做动作

教师和学生共同玩掷骰子的游戏,学生根据自己选出的短语工作做动作。

2、教师在屏幕上出示Main Scene的教学挂图,组织学生为图片中的各个场景进行配音.

3、T: Can you find more things to do in our classroom? Maybe you can help your classmates or me.教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。

活动4【作业】Step 4 Homework

让学生回家自己制作一个骰子,看看自己在家里可以为父母做些什么。