C教学设计范文

小学

PEP英语四年级下册

Unit1 C Story time

濉溪县铁佛中心校黄集小学

徐文慧

教学内容分析：

故事板块呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物的询问边对学校教室、场馆及位置介绍的情景。学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：It’s time for lunch. I’m full.

教学目标：1.能够读懂故事，通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言。

2. 能够对故事进行表演。

教学重点：能够读懂故事。

教学难点：能够读懂故事并表演。

教学方法：情景教学法，任务教学法，合作教学法

教学用具：多媒体电脑，畅言教学系统，黑板。

教学过程：

I.

Pre-reading. 1. Greetings. 并复习三会单词teach，floor和四会单词

water，sister，

teachers` office, playground, library;复习句型“where is...”

先借助多媒体电脑上的PPT课件向学生展示单词卡片：teacher’s desk, teachers’

office,(注意区分’s和s’), playground, library, computer room, art room, music room, first floor, second floor,然后让学生看图说单词。（男生女生比赛巩固单词，看谁说的又准确又迅速）

2.

Sing a song “our school”.

（唱“our school”歌）

设计意图：歌曲活跃课堂气氛导入话题。

Ⅱ、While reading （新课呈现）

1. T: Who are they? （看图1, 进行预测。）老师

Ss: …（学生回答以后，老师指着图片，先做故事背景介绍T:“zoom and zip are at school, their school is very big and beautiful, let’s see what are they doing now”）

设计意图：通过看图，既引发学生兴趣，又能够激发学生的

观察和思考能力。

1

2. T: Look at the pictures and listen to the tape carefully, what can you see? （播放动画录音1-4。）

设计意图：通过看动画，听录音。学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事，读懂并理解story time中的故事。

3.

Listen and imitate. 播放动画录音，帮助学生了解故事以后，让学生借助中文来讲故事，最后让学生模仿语音语调学说故事。

Ⅲ、Post-reading.

1. Read and act the story. 鼓励学生角色扮演把故事表演出来。

2.

Free talk. T: Do you like Zip or Zoom? S1: Zip. S2:Zoom... T: Why? Ss:…

设计意图：通过表达对Zip和Zoom的看法来引导学生正确的交友观。

3.

Make a new talk 鼓励学生画一幅图描述一下自己心中构建的学校，然后向同学和老师介绍自己的学校。比一比谁的学校更美丽，最后老师邀请一些同学发言向全班展示一下自己的学校。例如：This is my school, there is a big and beautiful garden in it, look there is a library in it too, there are many books in it...

Ⅳ、

Homework.

1. Listen and read after the tape. 听录音并进一步理解故事内容。

2. Tell parents about your school..用英文向家长介绍自己的学校。

3. Finish your task. 完成练习册的习题。

板书设计：

Unit 1

Our School

Story Time

Teacher’s desk

teacher’s office

library

computer room art room

music room playground

first floor

2