C课件配套优秀

PEP

小学英语六年级上册

Unit 4 I have a pen pal Part C Story time 教学设计

冯口小学

王瑞雪

【Teaching content】

Unit 4 I have a pen pal Part C story time

【Teaching aims】

1、能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生的语言输入。

2、能够理解故事内容，朗读、表演故事，能恰当运用故事中的语言。

3、积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，激发学习兴趣。

【Teaching important points】

1、复习动词第三人称单数形和动词ing形式的运用。

2、能够在图片的帮助下理解故事内容，并使用正确的语音、语调讲述或表演故事。

【Teaching difficult points】

1、理解故事内容，能用正确的语音、语调朗读和表演故事。

2、通过故事表演，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的综合语言应用能力。

【Teaching procedures】

Step 1 Warm-up激情热身，情境导入

1.

Greeting.（通过大小声方式进行师生问候，建立融洽和谐的师生关系，打造轻松活泼的课堂气氛。）

T:Good morning, boys and girls.(low voice)

Ss:Good morning, Julia.

T：Good morning, boys and girls.(high voice)

Ss:Good morning, Julia. 2.

Let’s chant.(通过说唱的方式，边说边做动作，激情热身，调动学生的积极性，并复习巩固本单元重点句型，也为导入新课作铺垫。）

T:Before the class, let’s have a chant. Hobby, hobby, what's your hobby? Hobbies,hobbies, what are your hobbies? Dancing, dancing, I like dancing. Singing,singing, I like singing. Reading, reading, reading stories. Playing, playing, playing football. Doing, doing, doing kung fu. 3、Lead-in（通过问题导入课堂，谈论学生自己最喜欢的动物并模仿，最后引出故事的主角松鼠和猴王，通过What will happen?这个问题，猜测松鼠和猴王之间可能发生的故事，启发学生思考，激发学生阅读故事的兴趣，并学会预测故事的发展。）

Q:1,Do you like animals? 2,What's your favourite animal? 3,What will happen?(Zac& the Monkey King)

Step 2 Presentation 1、Open your book and read by yourself.学生带着问题What will happen?(Zac& the Monkey King)，自己尝试阅读故事，借助图片，初步感知故事内容。

2、Let’s learn the story together.教师借助松鼠、猴王头饰等道具朗读并演绎故事，帮助学生理解故事内容，使故事更加饱满生动，并教读重难点单词及词组live in a forest, have to, gifts,in front of, angry,go away, throw...out of, tail,the other, from that day on, bushy, What a great story!并带领学生边读边做，通过做动作加深学生对故事中语言的掌握，也为他们表演故事起了一定的示范作用。

3、Read and discuss:通过再次阅读故事，理解故事内容，然后小组合作讨论，回答问题，通过问题的回答可以检测学生对故事的掌握情况，最后一个问题“Why is squirrel's tail bushy?为什么松鼠的尾巴变蓬松了？”是开放性的，有利于开发学生的想像力和创造力，也让英语学习变得更加有趣。

What are Zac's hobbies? What's the Monkey King's hobby? Does the Monkey King like Zac's music? Why is squirrel's tail bushy? 4、Appreciate the video欣赏动画。在学生自主阅读两次、教师又演绎一次之交，再欣赏动画，学生可以熟悉故事情节，并明白故事内容，同时对故事中的松鼠和猴王有了更深刻的认识。

5、Listen and repeat听音跟读。播放story time部分的录音，学生跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

Step 3 Practice 1、Group work:Put pictures in order将图片排序。通过呈现打乱了的六张故事图片，让学生再次回忆并理清故事情节，将六张图片排序。

2、Read and act学生小组内朗读、表演故事。此环节是语言输出的过程，学生能在团队合作中体会到学和用的乐趣，获得成就感，增强学习英语的兴趣和信心，增进同学情谊。

T:Now it’s your showtime.You can read the story carefully and then act out. You can sing and dance like a squirrel, you can shout like the Monkey King, you can read the story, or you can be whatever you imagine.

Step 4 Summary

板书第三人称的单数动词及ing形式的动词，并总结

Step 5 Homework 1.Share the story with your pen pal. 2.Give a name for the story. 引导学生课后进行巩固训练，培养学生阅读绘本故事的习惯。