C公开课教案

题目

Pep小学英语四年级下册

Unit 1 My School C Story time

本课内容为人教版Pep小学英语四年级下册Unit 1 My School C 教材分析

Story time. 适用于小学四年级的学生。通过介绍自己的学校引入整个故事，并培养学生的语篇叙述能力。

四年级的孩子通过一年的英语学习，已经掌握了一些英语基础知学情分析

识，如一些动词词汇的积累，简单情景交际句型的运用等。他们能够简单地组织一些语言进行日常交流。本课通过自己的学校引出话题，介绍了学校不同的功能教室。

知识

通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言 Is that 技能

the…? Yes, it is. /No, it’s not. This is…

目标

学习目标

(1)100%的学生能在语言、图片的帮助下，理解故事内容,并能朗读故语言

事。

(2)95%的学生能表演故事,并能恰当运用故事中的语言。

能力

目标

情感

a感受学校的漂亮与温馨,培养学生对热爱学校的情感。

态度

b. 增强学生学习英语的兴趣与自信心，体验学习成就感，能通过学习目标

和模仿，将学到的英语知识应用于生活。

学习

重点

难点

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事,并运用正确的语音语调朗读故事。

学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

教师准备：相关音视频、PPT课件，单词条、 Monkey、 Hippo、 Rabbit、Zip, Zoom的头饰。

教学准备

教学过程

活动进程

Step One 教师导学

1.Greetings 学生活动

与教师互动问

设计意图

Hello，boys and Hello girls.Today we will have a funny class, and there

are four groups. If you

do well, you can get a

star. Come on!

2. 教师播放歌曲《 Our school》

1)学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

2) Answer the question: What is the song about?

3. Review The song is about school, there are many rooms in the school. Can you guess the picture?

(1)Sharp eyes! 快看快说游戏复习单词句子

(2) John’s school has many rooms, What are they? Talk about John’s school like this: Is this/that the…? Yes, it is./No, it isn’t.

Preparation

学生通过多媒体通过欣赏歌曲活跃课件，欣赏歌曲。

课堂气氛导入话题。

Ss:It's about 。

school.

Our school

Ss say the

用 Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学words loudly. 校课室,为学习新知

做好铺垫。

Step Two Presentation

1.

通过看文本视频、听对话让学生感知文本。

2.出示课本情境图，问: Who are they? Watch and find: Where are they?

Ss:They are Monkey、 Hippo、

Rabbit、Zip, Zoom.They are in the hippo's school.

通过让学生谈论主情境图中的学校课室，复习旧知并为学习新知做好铺垫。

3.(1) Read pictures and Read and circle

让学生读图2-5的内circle: Where do they

容圈出所参观的课visit in Hippo s school? 室。培养学生读故

事，抓要素的能力。

(2) Watch picture2, 3,

我通过让学生读故4, 5 and find: Where do

事、看故事视频抓出they visit in Hippo' s 故事的主线索一—

—动物们共同参观schoo1? 再次看视频,找

的五个课室。

出小动物们参观的课室。

4.Watch and answer:看第

四幅图视颊，并回答1s 学生通过看视

that the lunch room? 频,听出1s that

Yes or no? room?

教师用PPT出示

lunch the lunch

room 的图片由 hungry到

lunch room运用u的短音

发音规则让学生试着拼读

lunch,运用图片帮助学生

理解意思。

5.Read picture 5 and

find:(学生读第五幅图内

容并找出)Is this the

computer room?

教师问

How does the 教师引导学生

Hippo answer? 河马是怎说出 It means: 样回答的? 渗透o的短音发音,学生开No, it isn’t. 火车读。

6. Watch picture 6 and

find: What does the It’s time for hippo say?

出示钟表上12点的时刻引导学生思考句型的意思

It’s time for lunch!通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出

“time”, It’s time for lunch.

Let’s chant .

7.(1) Read the whole story and think it over: Where is Zoom?

(2) Watch and find Where is Zip? (通过再看图6视频确定答案) How do you know? What’ s meaning?

lunch!

Time for lunch. Time for lunch. It’s time for lunch. It’s time for lunch.

He’s in the lunch room.

In picture 6: Zoom says :“ I am full! ”full? Ss:饱了。

使学生根据读图、看视频猜想No, it's not.= No, it isn’t.

通过看第六幅图视频，回答参观完教师办公室后河马说了什么。

引导学生根据课件上的图片猜测It’s time for lunch. 的意思,运用元音字母发音规律，试拼time。

通过chant突破难点

It's time for lunch.

整体回读故事并想一想Zoom在哪儿？

Zoom is funny. What do Eat enough food you want to tell Zoom? in the morning, or you'll be

hungry before

lunch time! 你想对Zoom说什么?发散学生思维自然滲透不要

像Zoom一样。要注意早餐,防止午饭前就挨饿。

Step There Practice

1.

Make the sentences. 学生连词成句，巩固所学内容

2.

Choose the answer. 做情景选择。

Step Four Production

1.Act the dialogue in 分角色朗读课培养学生用正确的roles 文。

语音语调朗读故事

的能力。

通过诗歌形式呼应2.Emotion education:师歌曲our school,使生一起看PPT进行情感教学生进一步感受学育 校的漂亮与温馨,从Talk about your 而激发学生对学校school.And fill in the 的热爱。

blanks. Welcome to our school. This is the_______________. That is the ___________. Our school is beautiful ! School is where we learn all day! Love school! Love life!

Step Five Progress

总结评价、激励学生。

作业通过听并跟读故事,并用英语介绍自己的学校将所学知识延伸到课外。

Summary: What have you

learned today? Let’s count: Group 3 is the winner. Other groups, come on!

Homework

(1) Review the words and sentences of this unit. （2）Listen and read the story.(使学生听并跟读故事) （3）Try to introduce our school in English. (试着用英语介绍我们的学校)

Blackboard Design

Unit l My School C Story time Is that /this the…? Yes, it is. /No, it’s not It’s time for lunch. I’m full.