Recycle 1名师教学设计1

课题：Recycle1 教学目标：

语言技能目标：

1、能够读懂Let’s try的题目要求，能在听前预测听力内容，并能运用技巧完成题目。

2、能够理解对话内容，并用正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行角色扮演。

3、能够运用核心句型进行问答，并在语境中正确使用。

语言知识目标：

1、能够在图片和教师在帮助下理解对话意思。

2、能够在情景中运用核心句型What are you going to do? Where are you going? When are you going? 谈论计划的时间与地点，与他人进行交流。

3、能够在语境中理解新词space travel、half price和新句子Why not …?的意思，并能正确发音及运用。

文化意识目标：

学习了解电影院周二通常有半价电影票的生活常识。

教学重点、难点：

重点：1、在A部分What are you going to do？的基础上，重点进一步学习Where和When引导的特殊疑问句，并正确作答。2、学生能熟练掌握核心句型，并运用于交际活动中。

难点：学生能够运用所学过的be going to的核心句型，正确流利地表达自己及他人的活动计划。

教学准备：课件

教学流程：

Step1

Warming up 1. Chant.2. Free talk. 歌谣调动学生学习积极性，问答让学生反复操练A部分的核心句型，初步呈现新语言知识。

Step2 Revision 1.

Play a game of brainstorming. 2.

Put the words into four groups and sum up the question words. 3.

Ask questions. 4.

Show a film for Ss. 复习一般将来时。

归类说出相应提问词，让学生感知一般将来时的各种特殊疑问句。

根据提问词提问，感知和操练特殊疑问句的句式。

展示太空电影的片段，呈现并击破难点space travel，自然引入新课。

Step3

Presentation Let’s try

1.

Show John and Amy, Ss guess what they’re talking about.

2.

Listen to the recording and answer the questions. 3.

Ss write down the answers in the books and check them.

Let’s talk

1. Introduce Jack, let Ss watch the video, then answer the questions:

Question 1: Where are they going?

Question 2: What are they going to do there?

Ss answer and the teacher fill in the form on the blackboard.

2. Listen to the dialogue again and answer the other questions：

Question 3: What film are they going to see? Question 4: When are they going to see a film? 3. Explain the difficult points: 1) space travel

2) Why not …?

3) half price 4. Ss read after the recording and then read together. 听前预测听力内容，训练学生的听力和理解能力。

先介绍背景，让学生带着疑问观看动画，帮助学生初步了解对话大意,有目的性地去寻找所需要的信息。

设置第二梯度的问题，引导学生带着问题听录音，一步步理解文意，迅速抓住要点并进行归纳总结。

在理解对话的同时穿插击破各个重难点新词句，并通过直观呈现、举例说明等各种方式帮助学生理解新词句。

Step4

Extension 1.

Ss create new dialogues. 2.

Do a survey and give a report. 通过掏空句子的形式，有意识地引导学生运用所学的语言知识重塑文本，培养学生的创新能力和交际能力。

Step5 Summary 板书设计

Unit 3 My weekend plan

where

what

when

John and Jack