Recycle 2ppt配套教案和课堂实录

Recycle2

课

题

课

时

1 课

型

新授

学情

分析

教学

1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情目标

景中表达。 2、培养学生想象、推理的能力

教

学Read aloud中出现的新语言点。

重

点

教

学给故事加结尾。

难

点

课

前准

备

教师

学生

ppt 课本

教师主导与学生主体活动

一、复习引题

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、教学新课

1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.

2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。

三、巩固练习

1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。

四、布置作业

1、四人小组演一演第66页的对话。

个性化备课

教

学

流

程

板书

设计

作业

记载

课后

反思

Recycle2

课

题

学情

分析

教学

目标

1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。

2、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。

4－6单元的重点。

课

时

1 课

型

新授

教

学重

点

教

学4－6单元的语音知识。

难

点

课

前准

备

教师

学生

ppt 课本

教师主导与学生主体活动

一、复习引题

1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。

二、教学新课

1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。

2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。

三、巩固练习

1、完成作业本上的Recycle 2的练习。

四、布置作业

1、完成课本第68页的练习。

个性化备课

教

学

流

程

板书

设计

作业

记载

课后

反思

Recycle2

课

题

学情

分析

教学

目标

教

学重

点

教

学难

点

课

前准

备

1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。

2、复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。

能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。

运用单词灵活造句。

教师

学生

ppt 课本

教师主导与学生主体活动

一、复习引题

1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

2、复习4－6单元的四会单词。

3、核对上一节课的回家作业。

二、教学新课

1、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.

2、让学生打开课本，阅读短文。

3、给学生时间完成判断练习。

4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。

三、巩固练习

1、完成作业本上Recycle 2的练习。

四、布置作业

1、读4－6单元的课文给家长听。

个性化备课

课

时

1 课

型

新授

教

学

流

程

板书

设计

作业

记载

课后

反思