Story time优质教案设计

少而精的“3个”核心问题 通而透的“5分钟”教师点拨 实而活的“10分钟”当堂练习

基于“导学案”的“3510魅力课堂”教学设计

学

科

课

题

英语

年级

四

设计人

刘晶

课型

新授

Unit4 Drawing in the park 本单元共

3 课时

此课为第

1 课时

教

学

目

标

⒈能初步听懂、会读、会拼写boat, flower, tree, hill, lake, river等单词，What can you see over there?等句型。

⒉能在日常交际中能学会运用本课所学的词汇和句型来对看到的事物进行交流。

⒊提高口语表达能力，培养英语交流的兴趣和习惯。

教学重点会运用句型What can you see?以及I can see... 难点

少而精的“3个”核心问题

通而透的“5分钟”教师点拨

1. 如何询问别人看到什么。2. 询问别人是否能够做某事。

询问别人看到什么用What can you see? 表达自己看到什么用I can see...

实而活的“10分钟”导学案No.10。

当堂练习

配套课件以及教学准备

光盘

板

书

设

计

教

后

心

得

精准的分析、精当的预设、精确的准备，必定铸就自主而精彩、务实而高效的课堂

少而精的“3个”核心问题 通而透的“5分钟”教师点拨 实而活的“10分钟”当堂练习

教师活动

⒈Greeting & Free talk 1.greeting Hello, boys and girls. 2.enjoy a song 3.free talk Which one we will go first? What parks in Huaian do you know? ⒉Presentation 1.Talk about the things in the park. T: What can you see in the park? (Teach: tree, flower, boat, river) 2.Chant 3.Enjoy the story. (1)watch and guess What are they doing in the park?

(2)watch and choose What do they draw? (3)read and judge Can Tim draw all of them very well? (4)reading time Read after the tape Read by yourselves Read in groups Read in roles

⒊Consolidation 1.act out the story 2.make a new dialogue 你和朋友也来到了一个美丽的公园。你们看到些什么？试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。以及参考句型：

What can you see? I can see …

Can you draw / ride/ fly a …?

Yes, it’s easy.It’s difficult, but I can try

⒋Homework

时

长

2

3

5

10

5

5

6

4

跟录音读

自由朗读

小组齐读

学生活动

时

长

Hello, Miss…

Learn: park We have…

I like…

引出课题，板书课题

I can see a ...

They are drawing pictures in the park.

分角色朗读

表演时注意语音语调，动作表情。

精准的分析、精当的预设、精确的准备，必定铸就自主而精彩、务实而高效的课堂