B教学目标设计｜教案在线预览

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Unit6 How do you feel?教学设计教学目标：1.能够正确听说朗读“How do you feel？”询问别人。2.能够正确听说认读以下生词：happy,sad,afraid,angry,worried. 教学难点：能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-07 11:53:00

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学校：吴忠市红寺堡区红寺堡梨花小学

B教学目标设计

未知

2018-05-07 11:53:00

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关键词：B教学目标设计

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Unit6 How do you feel?教学设计

教学目标：

1.能够正确听说朗读“How do you feel？”询问别人。

2.能够正确听说认读以下生词：happy,sad,afraid,angry,worried. 教学难点：

能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。

培养良好的语音、语调和语感。

教学准备：多媒体课件

教学设计：

Step1 Warming-up

1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词happy等。

2.学习新单词

Step2 Presentation 1.

main scene学习

(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,How do you feel? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

How do you feel? I am happy. （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(1)

指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

(2)

教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

(3)

告诉学生各种表情怎么说。

2.学习Let’s talk (1)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的表情并说出句子

（4）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发

（5）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。

Step3 Consolidation Play a chain game 教师做表情，自问自答：How do you feel? I am ...,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。

Step4 Homework

同桌互相问问“How do you feel?”

教学反思：

在这堂课的教学过程中，存在不少问题。首先在教授单词时让学生的操练不够，因而形成了有些学生发音不准确。此外，本节课学生的操练基本上都是机械操练，没能实现创设情境，让学生在特定的情境中进行有意义的情感交流。拓展不够，延伸课外部分基本没有，仅仅局限在书本上的单词和内容，这样不利于学生的学习，一些学习能力，领悟能力较强的孩子无法得到进步的学习与发展。另外，英语学习的目标是培养学生学习语言，应用语言的能力，在我的这堂课中，这也是欠缺的一点，仅仅是让学生习得，没有实现让学生进行运用语言，达到会说的目标。而且在课的进行中，明显表现出来的学生表述生硬，不流畅，语速太慢，课文朗读速度慢的问题，这些都是要在日后的课中需要改进，加强的方面。

关于本教案的常见问题

Q：B教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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