1 拓展教学教案设计

《拓展》教学设计

教学目标

根据我对教材的理解，我确定本节课的教学目标是：

1、知识与技能：知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。

2、过程与方法：能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。

3、情感、态度与价值观：进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。

教学重、难点

重点：开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动

难点：在解释现象中分析条件差异。

教学准备：

格尺、报纸、纸杯、剪子、鱼、蜡烛、试管、试管夹等

教学步骤：

一、表演魔术：

1．实验激趣：同学们今天老师教你们表演一个魔术好不好？

教师演示实验：将手绢沾少许酒精。用打火机点燃手绢，待火熄灭后手绢却安然无恙。（手绢在清水中充分浸泡，酒精要少一点操作要快。）

2、为什么手绢安然无恙，你能用学过的知识来解释一下吗？（汽化吸热）

3、揭题：同学们刚才利用所学的知识对生活中的现象进行解释，对问题进行探究的行为就是一种“拓展”。我们说“举一反三”和“闻一知十”也是同样的道理。这节课我们就用所学的科学知识，解释更多的现象，探究更多的问题。

二、新课“拓展”——四个实验现象的解释

（一）观察现象并解释其中的道理。

请同学们看大屏幕，这是一片刚刚发芽的草地。为什么盖上一个瓶子后小草的生长情况就不一样了呢？您见过类似的现象吗？你能说出其中的道理吗？请小组之间进行交流，然后回答我的问题。

学生就这个问题分组展开讨论交流

引导：1小草生长需要哪些条件？（水分、适宜的温度等）瓶子改变了什么？（温度、湿度）

汇报（初期温度、湿度上升，有利于生长）思考：一直盖着会怎样？

换一只瓷碗盖在上面会怎样？你如何解释？（得不到充足的二氧化碳，小草无法进行光合作用就会枯萎。）

小结：其实，透明瓶中小草的生长现象就是温室效应的结果，我们的地球正在变得越来越热，暖冬的出现就和温室效应有关。生活中与温室效应有关的现象和事例有哪些？（蔬菜大棚、婴儿暖房、温室养花、地膜覆盖）

（二）实验：快慢两重天

接下来让我们一起来做一个有意思的实验好不好？（请材料员上来领取材料:咱们材料员要善始善终，最后负责收取回来）大家按老师的要求做，好吧？来，把一张报纸摊平在课桌上，报纸边缘与桌边对齐。注意一定要摊平。取一把钢尺一半插入报纸下面，另一半露在桌沿外。好，第一次实验，请同学们轻而慢的向下压钢尺，报纸怎么样了？（被挑起来了，费力吗？很轻松，一点也不费力）。

第二次实验，我们还是把报纸摊平，把尺一半插入报纸下面，请同学们重而快的向下打压钢尺，报纸怎么样了？（挑不起来了，我们的挑破一个洞。感觉怎么样？报纸就像被什么无形的东西压住了，很费力）。是不是大家用的力不够大？（如果有提出，就再做一次。）

这是为什么呢？你知道吗？好，我们可以求助一下同学，以组交流一下。如果小组解决不了，可以求助现场的老师。

小结：那么老师来告诉你，不过有个要求，我要随机抽两位同学请你复述一遍我的解释。原来，在地球周围的空气，大约有2000-3000千米厚，我们地球上的物体都受到它的压力，这个压力就叫大气压力。平时，它在物体的上下左右前后各个方向都有，是互相抵消的，而在刚才的实验中我们向下压尺，尺就成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，上下都有大气压力从而能轻易翘起报纸。在快压时，空气来不及进入纸下，报纸就只受到上面的大气向下的压力，所以报纸哪怕是破裂，也不会被抬起。明白了吗？是无形的大气压力在起作用。生活中与大气压力有关的现象和事例有哪些？（板书：吸盘挂钩、纸片托水杯）

（三）游戏：实验：“烧不死的鱼”

1、提问：老师这里有一条鱼，我把它放入试管，并加热试管，请你预测金鱼会怎么样哪？

2、领取实验器材：请各组的材料员到我这里领取实验器材。

3、那位同学愿意把说中给我们提出的要求念给大家听？

4、教师演示实验。鱼有没有被烧死？您能用学过的知识解释一下它没有被烧死的原因吗？

小结：水是热的不良导体，在上不加热水，传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不汤，鱼还游得很欢。液体的传热方式主要是对流，而且热在同一物体中是向上聚集的，因此加热水必须在下部加热。

5、拓展：如果继续加热下去，你预测金鱼会怎么样哪？

6谈话：对了，热的不良导体不是不能传热，只是传热的速度较慢而已，如果继续加热下去，金鱼也会被烫死。

（四）无轮子的汽车

下面让我们轻松一下，做一个游戏好吗？

请各组用我们事先准备好的材料，按照书上的要求制作一个气垫汽车。做好后我们来比比看谁的汽车开的快？（挑3-4组派一名学生进行比赛）

你是怎么赢得比赛的？你为什么会输掉？（说说怎么吹的：吹的方向、力气）

你知道“汽车”为什么能开动吗？（大家帮他想想？）

小结：当气流进入杯中后，受杯壁的阻挡后向后下方吹出，向下方的力托起汽车，向后方的力推动汽车前进。这是利用了空气动力的原理工作的。生活中还有什么现象与气垫汽车类似？（风筝飞上天、气球松口后飞走、喷气式飞机、气垫船）

三、再拓展

回顾总结再拓展

通过刚才实验，我们知道了小草盖上瓶子长的好是利用了温室效应原理，让气垫汽车跑起来，这是运用了空气动力的原理，从尺挑报纸的解释我们知道了是大气压力在起作用。

总结：

在我们的生活中会涉及到很多科学知识，无论是物体外部的形态、内部的构造，还是物体运动或变化时的工作原理，只要我们留下观察、注意思考，就会发现完事万物中都要科学存在。

作业：

请同学们回家邀请家长按照书66页的要求一起来做“让瓶子吹泡泡”的实验。仔细观察实验中的现象，说一说你怎么样解释这种现象？下节课我们再来一起探讨这个问题。

板书：

温室效应 拓 蔬菜大棚

地膜覆盖 ……

空气动力 展 气垫船 风筝 ……

大气压力 吸盘挂钩

纸片托水杯…