Words in each unitPPT配套优秀教学设计内容

unit 4

At the farm 安各庄镇张横坨完全小学

闻静华

B

let’s learn

Draw and say

教学内容

B. Let’s learn; Draw and say

学情分析

1、小学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散

2、四年级的学生经三年级的学习，有了一定的英语基础知识水平和听说能力，正逐渐向读写过渡，同时学生们对英语学习仍保持着浓厚的兴趣，有了一定的自主学习能力。

教学目标：

1、学习单词：horse ，cow ，hen 和

sheep 及其复数形式。

2、能说

“These are …. They are so....”，并能在情景运用。

3、进一步巩固名词复数及读音规则。

4、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。

知识与技能：进一步巩固名词复数及读音规则。

过程与方法：情景教学法

情感、态度与价值观：保护植物。热爱动物。

教学重点： 1、学习单词：horse ，cow ，hen 和

sheep 及其复数形式。

2、学习肯定句These are sheep. 以及赞美的句子：Wow ! They are so cute! 教学难点： 1、Sheep 的复数形式。

2、horse 复数形式的读音。

教学准备：

ppt课件，动画视频。

教学过程： step1 ：warming up

1、greetings .

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Emily.

T: nice to see you！Ss: nice to see you, too! T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T:Look outside, what’s the weather like today? Ss: It’s sunny and hot.

2、review. Act and guess（演一演，猜一猜) T：Now, guess, which animal do I act like? 师做大象，小鸟的动作，生猜单词，再让生表演动作，其他学生猜单词。

T: So many animals, do you like animals? Today we will learn some new words about animals at the farm. （版书标题）

step 2 presentationt:

1、呈现新单词(图片)cow T: cow. What’s the meaning? 找生回答。先纠正发音ow

/aʊ/ 老虎的动作，c c /k/ /k/ /k/指嗓子的动作，带读cow cow，游戏操练：大小声游戏。先全班读，然后分组读，再请个别学生读。出示多只奶牛的图片，试着让学生说出复数形式并引导学生读cows,师强调s的发音。These are 生补充cows。生拼写师板书。再让学生用学过的句型描述图片。They are white and black/so fat/so big….

2、呈现新单词(图片)hen. T: hen What’s the meaning? 找生回答。先纠正发音e e e

/e/ /e/ /e/ 一根手指放在上下牙齿之间，

n n n /n/ /n/ /n/指鼻子的动作，带读hen hen.分组比赛操练：学生两组分组读hen, hen.再找生单独读，读的好的组加分。出示多只母鸡的图片，试着让学生说出复数形式并引导学生读hens,师强调s的发音。These are 生补充hens。生拼写师板书。再让学生用学过的句型描述图片。They are brown/so fat/so small….

3、呈现新单词(图片)horse. T: horse What’s the meaning? 找生回答。先纠正发音or or

/ɔ:/

/ɔ:/

/ɔ:/ 手握半圆拉长，

s s s /s/ /s/ /s/模仿蛇的动作，带读horse

horse.游戏操练magic fingers. When I show you one finger, you should say horse once. When I show you two fingers, you should say horse horse twice. When I show you three fingers, you should say horse horse horse three times.再找生单独读，教师给读的好的组加分。出示多匹马的图片，试着让学生说出复数形式并引导学生读horses,师强调s的发音。These are 生补充horses。生拼写师板书。再让学生用学过的句型描述图片。They are tall/so fat/brown…

4、呈现新单词(图片)sheep. T: sheep What’s the meaning? 找生回答。先纠正

发音ee ee

/i:/

/i:/

/i:/ 穿针引线拉长手势p p p /p/ /p/ /p/手放在嘴旁发声，带读sheep sheep.游戏操练（石头剪刀布）先小组比，再小组和小组的获胜者进行比赛，给获胜的小组加分。出示多只绵羊的图片，试着让学生说出复数形式，再强调sheep单复数同形。These are 生补充sheep。生拼写师板书。

5、师描述图片They are so cute.出示cute图片，教读cute。试着让学生总结发音规律。

step 3

practice 1、炸弹游戏再复习学过的新单词句子。

2、what’s missing？游戏让孩子们大声说出看到的单词。

3、跟录音读单词句子，打开书后让孩子用手边指着单词句子边跟读。

4、看图说话。让学生根据图片介绍动物或水果并加以描述。并给回答问题的同学所在小组加分。

step4 consolidation 总结本课所学内容

T: Today we learnt many words about animals. Let’s read it together, can you?

Ss:…

T：你还学会了哪些句子呢？：Ss…

step 5 homework

1、Say the words about animals on the farm to your parents or friends. 2、Write the words and sentence three times. 板书设计

Unit4

At the farm Part B

Let’s learn

& draw and say cows.

They are so fat.

hens.

They are so small. These are

horses. They are so tall.

sheep.

They are so cute.