Lesson 1优秀获奖教案

Unit 5 At the shop Lesson 1 教案

教学目标：

1.知识目标：

(1) 学生能听懂，会认读，会说单词a box of candies, seventy, eighty, ninety, hundred。(2) 学生能听懂，会说句型How much is it/are they? It’s/They’re…yuan. (3) 通过让学生完成购物单，并操练购物对话帮助学生运用所学词汇，句型。

2.技能目标：

(1) 学生能够运用本单元的核心词汇和句子，与同学通过问答表达需求，完成购物单。(2) 培养学生动手能力，能根据自己的需求，商品价格，完成购物单。3.情感目标：

(1) 帮助别人快乐自己。(2) 好的规划是成功的一半。

教学重难点：

能熟练认读单词，发音准确。能听懂并会用句型How much is it/are they? It’s/They’re…yuan.询问价格。2．能熟练运用所学句型进行购物对话。教具准备：

词条，课件，道具。

教学过程

Step 1 Warm-up

师生互相问候。确定分组。

Answer and learn T:What does Gao Wendi buy? S：a box of candies.引

导教学句型“I want to buy?”同桌操练。展示：T:What can I do for you? S：I want to buy?生当小老师接力询问。T: How much is it? S：fifteen yuan. 教学句型“How much is it?” “It’s…yuan.

”组员根据love shop商品价目表。组内转圈练习该句型。展示。[设计意图：转圈练习，避免机械训练。]相机教学“How much are they?” “They’re…yuan.

”让学生明白买的东西不止一个时要用复数形式T: When shopping we must know what we need first, then we must notice the price. [设计意图：教育孩子，购物时我们首先应该了解我们的需求need，然后再考虑价格price。]T:Which one does he buy, the big one or small one, why? S：the small one. 也许因为他没有足够的钱。[设计意图：锻炼孩子思维能力的同时，提醒孩子购物要力所能及。还要注意找零change。] Step3：Consolidation and extension 1、follow read and do the action. 再次播放课文-高文迪的购物故事，生跟读模仿，并做动作，注意语音语调。

2Group-learning: Tips: guide to read (组长带读、教读、抽读、齐读)。Ask for help(向老师或同学寻求帮助)。生展示，检查自学情况，师相机教读难词。[设计意图：小组学习，孩子在较为轻松、自主的学习环境中互相学习，孩子对自己学习的进度有一定的了解。同时小组学习强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心。] 回顾每组获得金

蛋数量，1 egg =10 yuan 能者多酬，一方面是对他们能力的肯定，鼓励孩子继续努力；一方面将此数据作为他们购物的资本。3. Group-work: School trip PK School learning Task1.Make a shopping list. 孩子根据不同情境，

了解自己的需求，价格，

制作购物清单。师举列子，为孩子们

能很好的掌握制作要领搭支架。Task 2. Imitate Shopping. Must use：S: Good morning, what can I do for you? A: I want to buy?B: I want to buy?C: I want to buy?D: I want to buy?How much are they? S: They are _____ yuan. D:Here is the money. Must use提供框架，让孩子有迹可循。同时不限制孩子思维，May use 为孩子能说出更多的符合场景的句子提供可能，并在评价标准中以奖励的形式鼓励孩子的语言创造能力。Request：1、be quiet 保持安静2、listen carefully 仔细聆听评判Judgment standard: 1、Act with notes.用书表演。2、Act without notes.脱稿表演。3、Create with emotion.故事创编。[设计意图：小组合作，通过不同情境选择不同商品制作购物清单，培养孩子的思维能力，生活能力；通过模拟购物，培养孩子综合运用语言的能力；提供模拟购物案例，为后面孩子展学搭好支架；同时给出课堂Request和Judgement standard，让孩子有组织，有纪律，有目的的聆听和评价学习效果。生展学时，带动其余孩子根据评价标准及时做好评价。]

Goods量 apple6 3 商品Price价格NO.Cost数花 banana4 6 pear8 3 milk5 6

费 77 yuan Change找零 3 yuan May use：S: Good morning, Can I help you? S:Which one do you want? A:The big/small one , please. ?D:Here is the money. S:Here is the change. Step4：Conclusion and evaluation A good Planning is half success. T: boys and girls, you did a good job! Let’s see who is the winner today? Let’s count the eggs. One, two, three...Group ? CongratulationsHere is the gift for you, you can share with it. [设计意图：课堂总结，好的计划是成功的一半，教育孩子们在自己的生活中要做好规划，这样才有利于事情的顺利进行。课堂即时评价，有利于孩子们增强学习的积极性和热情，同时教育孩子们要学会分享。] Step5：Homework

Read the story ，on page 60, and tell the story to your parents.

[设计意图：长颈鹿买围巾是一个有趣的故事，孩子们在故事中可以巩固所学句型，并为后面的故事教学做铺垫。] Step6：Blackboard-writing Unit5At the Shop[设计意图：运用思维导图展示本课知识点，形象直观，简单易懂。当shopping时，应注意need, price, change三个因素。以及每个场景需要运用到的句型。]

need price I want to buy... A box of candies ... How much is it? are they? It’s_____yuan.

They’re change 70seventy 80 eighty 90 ninety

100 hundred

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