8　已亥杂诗优秀说课稿

8、己亥杂诗

【湖南省永州市道县下蒋学校陆先锋】

教学目标:

1、读、背本首古诗。

2、联系文中注释、联系作者写作背景,理解诗意,体会情感。

3、赏析本诗,体会诗人在写法上的巧妙。

教学重点难点:

1、理解诗句的意思,读背古诗。

2、赏析本诗,体会诗人在写法上的巧妙。

教具准备:幻灯课件

课时安排:一课时

教学过程设计和安排:

一、明题,了解作者,知背景,营造学习氛围。

师导入:同学们,以前我们学的诗大多是唐宋时期的作品,前天,我们学了宋代王安石的《元日》、唐代皮日休的《天竺寺八月十五日月桂子》,还有唐代杜牧的《清明》,学生试着背一背),今天我们将学习一篇距今仅一百多年,清代龚自珍的一首诗。

幻灯出示课题:【8、己亥杂诗】

1、大家读课题。

师引导:这首诗是我们“古诗词背诵”单元的第八首,题目有点难懂,我们先来理解一下题意。

出示幻灯:

【解题:中国古代用天干地支纪年法,“己亥”是指“己亥年”,本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下,一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年,所以将这315首诗都称为——《己亥杂诗》。】

2、作者简介。

出示幻灯:

【作者:龚自珍(1792年8月22日-1841年9月26日),字璱(sè)人,号定庵(ān)。汉族,浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、文学家和改良主义的先驱者。27岁中举人,38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职,主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归,次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”,揭露清统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”,著有《定庵文集》,留存文章300余篇,诗词近800首,今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。】

3、简介背景。

出示幻灯:

【诗人龚自珍创作《己亥杂诗》是清道光十九年,即1839年,这一年,正是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生。这时候,龚自珍写下了我们今天学习的这首诗——《己亥杂诗》(师范读)。】

二、朗读诗句,学习生字,理解诗句的意思。

1、幻灯出示整首古诗

己亥杂诗

【清】龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

2、师范读本诗。

3、学生齐读本诗,注意停顿和重音。

4、学习生字。

出示幻灯:

【生字:

hài gōng shìyīn dǒu sǒu

亥龚恃喑抖擞】

(1)指名拼读。

(2)指名找出生字在诗中的组词。

幻灯逐个出示:【(己亥年)(姓龚)(恃风雷)(万马齐喑)(抖擞)】(3)学生一起拼读一遍。

5、学生再齐读古诗一遍。

6、理解诗句意思。

幻灯出示第一句诗和诗中关键词:

【九州生气恃风雷

九州:生气:恃:风雷:】

(1)学生齐读这句诗。

(2)让学生先看一看书上的注释,想一想,在引导学生逐个说出词语的意思。

(3)再引导学生把词意连起来,说出句子的意思。

幻灯出示:

【九州生气恃风雷

九州:指中国。生气:指生气勃勃的局面。

恃:依靠。风雷:指风神和雷神,这里比喻疾风迅雷般的社会变革。

这句诗的意思是:中国复活生气必须依靠风雷一般的变革。】

(4)第一大组齐读第一句诗的诗意。

用同样的方法学习第二句诗。

幻灯出示第二句诗和诗中关键词

【万马齐喑究可哀

喑:万马齐喑:究:】

(5)学生齐读这句诗。

(6)引导学生联系书上的注释,逐个说出词语的意思。

(7)再引导学生说出句子的意思。

幻灯出示:

【万马齐喑究可哀

喑:哑。

万马齐喑:比喻社会政治毫无生气。

究:终究,毕竟。

这句诗的意思是:一片死气沉沉、人人哑口的局面终究悲哀。】(8)第二大组齐读第二句诗的诗意。

用同样的方法学习第三、四句诗

幻灯出示:

【我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

劝:劝告。天公:神话中的天帝。

重抖擞:重新振作精神。降:降下,赐予。

这两句诗的意思是:“我”劝告那主宰一切的天公重新振作起来,不要拘泥某种规格为人间降下有用的人才。】

(9)学生齐读这两句诗。

(10)学生思考、交流、汇报意思。

(11)第三大组齐读第三、四句意思。

(12)指名连起来说说整首诗的意思。

幻灯出示:

【全诗的意思是:中国复活生气必须依靠风雷一般的变革,一片死气沉沉、人人哑口的局面终究悲哀。“我”劝告那主宰一切的天公重新振作起来,不要拘泥某种规格为人间降下有用的人才。】

(13)大家齐读诗意。

(14)学生齐读全诗。

三、赏析本诗词,体会诗的表达特点。

幻灯出示:

1、诗人以巧妙的联想,从天公(即“玉皇”,神话中的天帝)和风、雷诸神升华开去,别具诗意,发人深省。

2、诗人第1、2句用比喻的手法来写,指出中国要获得蓬勃向上、充满生气的局面,就必须依靠轰轰烈烈的社会改革运动。第3、4句表现了诗人的祈盼。“劝”字领起后半篇,表明是人的心志:选拔出优秀的人才,实现社会的变革。

四、大家朗诵本诗。试着背诵。

1、分组朗读:一、二、三组分别朗读。

2、男生齐读。

3、女生齐读。

4、尝试背诵。

五、课外拓展。

师拓展:前面我们说过龚自珍的《己亥杂诗》组诗共有315首七绝,其中的第5首和220首被我国的中小学教材收录。下面我们来看看他的第五首《己亥杂诗》。

幻灯出示:(自由读一读)

己亥杂诗(第五首)【清】龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

六、小结及作业布置。

背诵本课学的《己亥杂诗》。