14 我要的是葫芦课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

人教2011版小学语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》教材简介:本文通过讲一个人种葫芦,只要葫芦而不去治叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了的事,告诉我们任何事物之间都是有联系的。学情分析:二年级的小学生,对于课文内容的理解需要教师的一步一步地引导,才能完成教学任务的。教学目标:1、会认6个生字。会写8个

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-05-18 07:46:00

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学校：汕头市潮阳区谷饶东明小学

14 我要的是葫芦课堂实录【2】

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关键词：14 我要的是葫芦课堂实录【2】

正文

人教2011版小学语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》教材简介:

本文通过讲一个人种葫芦,只要葫芦而不去治叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了的事,告诉我们任何事物之间都是有联系的。

学情分析:

二年级的小学生,对于课文内容的理解需要教师的一步一步地引导,才能完成教学任务的。

教学目标:

1、会认6个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句、与陈述句的不同语气。

3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重、难点:

1、体会反问句、感叹句、与陈述句的不同语气。(重点)

2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。(难点)

教学方法:

自主阅读、小组合作讨论

教学准备:

课件PPT和多功能教室

课时安排:

1课时

教学过程:

(一)趣味导入:

以实物葫芦导入,引出本文课题:《我要的是葫芦》。

(二)指导看图、比较:

先让学生看两张有关葫芦故事的图片,再找一找这两张图片有哪些不同之处?(课件出示课文中的两幅插图,比较、讨论)

(三)设疑、学生朗读感悟:

先让学生把整个故事读一读,并找一找,故事的哪一段写第一幅画,哪一段是写第二幅画的。

1、朗读、学习第一段

(1)朗读第一段,把下面这3个词补充完整。(出示课件)

细长的

雪白的

可爱的

(2)一起读读。(并结合识字葫、芦、藤)(出示课件)

(3)这么可爱的葫芦,谁愿意读读?(指导朗读第一段,并学习“哇”)

2、可爱的小葫芦最后怎样?(指导朗读第四段)(出示课件)

问:读了第一,第四段,同学有问题问吗?(让学生自由提问)

3、大家带着问题读读课文的第二、第三段。(领悟课文的寓意)

(1)自由朗读第二、第三段(并结合学习盯、邻)(出示课件)

(2)请把故事中的物人对话读一读,并体会下面两个句子的读法、用法:

a.有几个虫子怕什么!(有几个虫子不用怕。)

b.叶子上的虫还用治?(叶子上的虫不用治。)

(3)指名说说:为什么小葫芦变黄、一个一个都落了?(出示课件)(讨论并回答)

(四)小结:因为种葫芦的人不知道葫芦和叶子的联系,他只想要葫芦,叶子上生蚜虫他不管,又不听邻居的劝告,所以小葫芦变黄、落了。

(五)总结:学习了这边课文,我明白了什么?(出示课件)

1、要知道事物之间都是有联系的,不能孤立地看问题。

2、要听从别人的劝告。

3、要多读科学方面的书籍。

(六)练一练

天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

天不过井口那么大,不用飞那么远。

附板书:长满绿叶

葫芦藤上开出小花长势好---很高兴挂上小葫芦

我要的是葫芦叶子上长蚜虫---不在乎

认为长蚜虫,不用治---不听劝告

蚜虫多了,叶子变黄了小葫芦落了只顾小葫芦,不管叶子

要注意事物之间的联系

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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