1 56个民族是一家教学设计第一课时

《56个民族是一家》教学设计

教学目标：

1．知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2．了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。

3．通过搜集信息，课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教学重难点：

了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。

教学准备：

搜集关于汉族科技、文学、美术、绘画、建筑等方面的资料，以及各民族服饰特点的资料；准备书法作品、民族服饰等。

教学过程：

一、导入揭题

1．激发学习兴趣，认识民族服装

你发现了吗？今天，我们教室里的同学有什么变化吗？（课前布置3-4位学生身穿少数民族服装进教室）

2．是啊，今天我们要聊聊民族的话题，老师特意带来了几套民族服装来。大家知道吗？在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！

你能说出哪些民族的名字呢？

你知道我国的民族总共有几个吗？

你知道哪个民族人口最多吗？（看图表1）

怪不得除了汉族外的民族人们都统称他们为——少数民族。

3、我国的少数民族虽然人口相对较少，但分布面积却很广呢！请你猜一猜：它能占全国总面积的百分之多少呢？

（看图表2）看了这张图表我们可以想象，几乎祖国的每个角落都有这55个少数民族的踪影。少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，56个民族就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭。（课题）

二、了解民族服饰

1．今天我们5位同学穿着民族服饰来到课堂，让我们感到很新鲜，对吧？

确实，服装是一个民族的标志，各个民族都有他们独特的民族服装。课前我们也搜集了一些民族服饰特点。请大家四人小组交流。

2.全班交流

下面，让我们一起来听同学向我们介绍这些民族独特的服饰文化。【学生展示介绍】（老师也搜集了一些。你能看着图片来向大家介绍吗？）

引导说说服饰特点：

（1）藏族：身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，女的系彩色条纹围裙。爱穿牛皮长靴。

（2）维吾尔族：爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。

（3）蒙古族：男女都身着袍子，喜欢用红、绿等色的绸子束腰，腰间佩荷包、刀子，脚穿短皮靴。

（4）傣族：女子一般喜欢穿窄袖短上衣，下穿一直长到脚的长统裙。男子一般都穿无领对襟衫，下穿长管裤，用白布、青布包头。

（5）满族：男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大拉翅。

（6）朝鲜族：女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。

苗族服饰图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色。

回族服饰的主要标志在头部。男子们都喜爱戴用白色制作的圆帽。圆帽分两种，一种是平顶的，一种是六棱形的。讲究的人，还在圆帽上刺上精美的图案。回族妇女常戴盖头。 高山族、白族……

4．民族服饰猜一猜：

同学们了解得可真多。那么你能根据刚才的交流所得来判断出这几位同学传的是什么民族的服饰吗？说说你是根据服装上的哪些特点认出来的？（课件）

二、感受汉族文化

1．刚才同学们从那么多民族的服饰了解了该民族的特色和传统文化。我们是不是漏了一个跟我们息息相关的民族？

是的，这就是——汉族。你能说说我们汉族的传统服饰特点吗？

（1） 唐装 ①唐装在世界上的影响十分广泛。【出示亚太经合组织领导人、大师赛网球选手以及世界小姐们身着唐装的图片】

看！这是亚太经合组织会议上领导人们会面的照片，他们穿的是——（指名说：唐装。）在上海，各国的网球高手们也穿上了——唐装。

从同学们的眼神中看来，大家是为唐装成为我们汉族传统服装而自豪！

②可是你们知道唐装这个名字是怎么来的吗？

（投影出示——但是中国人往往第一反应是唐朝式样的服装）

③看了这个信息，你有什么收获呢？

小结：

是的，其实现在所谓的唐装是根据满族的马褂改良而来的。不仅如此，我们在生活中看到过的旗袍、长衫、马褂，都是以满族为主体的民族服饰的改良和发展而来。

从民族服装的变化我们可以看出民族文化的交流融合。马褂和唐装都作为中国的民族服装，体现了中国传统文化的丰富多彩。

（2） 汉服

①那么，历史上我们汉族的传统民族服饰又有什么呢？喜欢看古装戏的同学对这个服装肯定有印象。（投影照片）

它的名字就叫汉服。自周代至明代，三千年来汉服的基本特征是没有大的该变。一直到清朝，由于历史的原因，人们才逐渐改穿旗袍、长衫、马褂等从满族服饰改良和发展而来的服饰。

②谁知道汉服的主要特点呢？让我们一起来看一看：

汉服的主要特点是交领、右衽，不用扣子，而用绳带系结，给人洒脱飘逸的印象。这些特点都明显有别于其他民族的服饰。

汉服有礼服和常服之分。普通劳动人民一般上身著短衣，下穿长裤。

2．汉民族不仅具有服饰文化，在漫长的历史发展进程中，汉族还创造了多方面灿烂的文化。

通过搜集资料，你对我们汉族哪方面的文化成就特别感兴趣呢？介绍给同桌

全班交流：

（1）科技

①

指名介绍四大发明：（简略介绍，提示追问：对于四大发明，你还有哪些了解？或者四大发明还包括哪几项？）

A．指南针：

·在战国时期就出现了最早的指南针——司南。【出示图片】

·明朝郑和下西洋，以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行，都有指南针的功劳。

·现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。

B．造纸术：在原有造纸技术的基础上，东汉蔡伦进行了改进，使用树皮、破布、渔网等来造纸，降低了成本。

C．印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕昇发明了活字印刷术。

D．火药：古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事，宋朝制成了焰火等。

评：真让我们感到自豪！

直到现在都还具有使用价值，确实是了不起的发明。

小结：四大发明是古代重要的科技发明，对现代科技都有很大的影响呢！

②

除了四大发明，你还知道哪一些科技成就？

（张衡：地动仪； 祖冲之：圆周率； 李时珍：《本草纲目》；

沈括：《梦溪笔谈》；

茅以升：钱塘江大桥；

钱学森：两弹一星……）

评：真是说也说不完！

这些都是汉族人民智慧的结晶！

小结：数学、医学、化学、工程……科技各个领域的成就都很辉煌呢！

过渡：除了科技领域，你还了解了汉民族的哪些文化成就？

（2）书法

①

指名介绍著名书法家及代表作

·提示：颜真卿开创了唐宋时期书法新的风格，是“楷书四大家”之一。

王羲之写字——（引说：“入木三分”。）可见王羲之的书法功力深厚。

②

老师也给大家带来了一些书法家的作品，让我们来欣赏一下吧。

【幻灯演示】边演示边解说：

颜真卿的字圆润饱满；欧体字刚劲挺拔；赵体字流畅清秀；柳公权的字硬朗清瘦；《兰亭序》是行书，优雅飘逸，一气呵成。

③

书法是汉族文化中的一颗明珠，你知道书法的影响有多广吗？

A．咱们的不少国家领导人都是书法爱好者。【出示作品：这是毛主席的亲笔，邓小平爷爷的题词，江泽民爷爷的题词。】

B．韩国、日本、新加坡等不少亚洲国家的人们都在练习书法。【出示相关图片】

C．我们周围的同学也有在练习书法的。

咱们班里有练习书法的同学吗？来展示一下你的作品吧！【请班里同学展示书法作品】采访：你为什么要练习书法？

小结：的确，书法作品不仅给我们以美的享受，还可以表达情感、修身养性，影响深远，是汉族文化的瑰宝。

（3）文学

①

四大古典小说（指名学生说说作品与作者等）

A．提示：创作《红楼梦》的曹雪芹是满族人。我们熟悉的现代著名作家老舍先生也是满族人，他们都用汉语创作，让我们看到了民族的团结、交流、共同进步。（不作要求，视实际情况引导）

B．很多同学们喜欢读的《西游记》就是“四大古典小说”之一，它的作者是——（引说：吴承恩）。

②

除了四大古典小说，汉族人民还创作了许多优秀的文学作品，你还知道哪些？ （唐诗，宋词，《诗经》，《百家姓》，《三字经》等）

你喜欢哪首唐诗？（指名多人说，说出诗名即可）

评：琅琅上口的唐诗宋词，曲折生动的明清小说，这些都是汉族人民创造的古典文学形式，从中涌现了许多艺术精品，一直流传至今。

（5）音乐：汉族民乐（《采茶舞曲》、《茉莉花》等）；戏曲（京剧、越剧等）

评：汉族人民创造的文化成就真是数不胜数！

（6）美术：

水墨画是汉族文化的一绝！

评：齐白石的虾，徐悲鸿的马，都是闻名中外的作品呢！

3．我们在汉民族的文化长河中畅游了一番，了解了那么多汉族的文化成就，你有什么想说的吗？（赞叹、自豪、敬佩……）

三、总结：

是啊，我们汉族人民和各族人民一样，经过长期的努力创造了灿烂的文化，组成了这个民族大家庭。让我们课后继续搜集资料，重点通过搜集各族的杰出人物和传说故事来了解各个民族的优秀文化吧！