演唱 小蜻蜓教学教案设计

《小蜻蜓》教学设计

黑龙江省绥滨农场学校 朱先英

一、教学目标

1、情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情

，渗透保护益虫、热爱大自然的教育。

2、过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，培养音乐表现力和创造力。

3、知识与技能：感受三拍子的强弱规律，能用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,并进行歌曲表演,感受音乐所表现小蜻蜓飞舞的形象。

二、设计理念

在深化改革、全面推进素质教育的今天，音乐为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥着重要的作用。本课根据一年级学生的身心特点,在教学中，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。积极引导学生参与音乐活动，增强学生音乐表现的自信心，增强学生的创造意识。从学生的兴趣出发，遵循学生的生理、心里及审美认知规律，以学习为中心，提供感受音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终身学习音乐及提高音乐审美素质奠定基础。

三、教学重难点

重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 难点：鼓励学生参与到音乐活动中；歌词“不吃菜”中的“不”为一拍 X，“吃”为两拍 X X（一个字两个音）的唱法。

四、教学方法：情景教学法、直观感受法、听唱法、体验法等。

五、教学准备：音乐课件、琴、打击乐器若干。

六、教学过程

：

（一）新课导入 1．快乐的音乐四十分又开始了！看到我们二班的小朋友一个个都那么可爱，坐得端端正正的样子特别精神，我很想和你们交朋友，你们愿意吗？（生：愿意）那么我们来拉勾勾做好朋友吧！播放歌曲《拉勾勾》，师生边唱边相互做拉勾勾律动。

2. 下面，我出一个谜语考考大家，看谁聪明。（出示课件）

猜一猜：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”（生：蜻蜓）我们班小朋友最聪明。

【设计意图：根据低年级学生身心发展规律，通过律动和谜语激发学生对音乐的兴趣。由我们来拉勾勾做好朋友导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，在融洽的师生关系中开始了这节音乐课的学习。同时用猜谜语的方式导出新课，引起学生的关注和兴趣。】 （二）歌曲教学

1.

介绍蜻蜓（课件出示图片和文字）

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，有三个单眼，复眼约由28000多只小眼组成，它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。蜻蜓飞行能力很强，每秒钟可达10米，它的腿细，上面有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。

哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？ 让学生了解蜻蜓的同时懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

2.聆听歌曲

有一首歌曲赞美了小蜻蜓，快让我们听一听吧! 学生感受优美的音乐情绪。

3.歌词教学

请小朋友翻开教材第41页，教师带学生按节奏读词

小 - 蜻|蜓 - -|是 - 益|虫 - -|飞 - 到|西 - 来|飞 - 到| 东 - -|不 - 吃|粮 - 食|不

吃 -|菜 - -|是 - 个|捕

蚊

的|小 - 英|雄 - - ||

跟教师按三拍子的节奏朗读歌词。

你认为该用怎样的声音来朗读？（优美、轻柔）

那我们就用这种声音再朗读一遍，好吗？（好）

4.歌曲学习（课件出示歌曲歌片）

小蜻蜓很想听到我们每一位小朋友的歌声，你愿意唱给它听吗？（愿意）

师用琴逐句教唱，要求学生用手指指着书上的歌词学唱，促进学生注意力的集中。

师生再以两个小节为一句，用接唱的形式学习。要求看大屏幕演唱。

板书讲解与教唱，一个字两个音，教师用手势辅助教学。

X X X | X - - | 不 吃 菜

跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。

5.表现歌曲

a.小蜻蜓飞舞的动作:小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。（请

学生起立，边唱边表演）这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉，还要做出小蜻蜓飞舞的动作。

b.打击乐器为歌曲伴奏：（每一位学生都到前面用打击乐器）小朋友唱得真好听！舞姿也很优美。如果再配上打击乐器伴奏，一定会更精彩的！今天老师为大家准备了几件打击乐器。先请上一组小朋友到前面，使用乐器伴奏，再请几位学生表演小蜻蜓飞舞，其他在座位演唱。

【设计意图：通过互动表现表达对小蜻蜓的喜爱之情

，渗透保护益虫、热爱大自然的教育。在音乐课程标准中指出：“表现是学生学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。”因此，教师给学生提供充分的表现空间，使学生综合性的艺术能力得以培养与提高。此时，学生的情感体验、体态语言、声音表现融在一起，将课堂气氛推向高潮。】 （三）拓展延伸。

1、编唱歌曲

大自然中还有许许多多的小昆虫和小动物也是我们人类的好朋友。你们看，老师把它们几位请到了我们的课堂，你能把它们编进歌曲里唱一唱吗？(课件提示）你知道的还有谁呢？

小蜜蜂——

是个酿蜜的小英雄

请学生到前面演唱；教师给予赞扬的评价。大家齐唱。

2、节拍对比，唱一唱

小青蛙——

是动物，跳到西来跳到东，不吃粮食

不吃菜，一心除害虫是英雄

小蝴蝶——

传播花粉立大功

X X X | X - - | 不 吃 菜

X - X | X X X | （唱成）X - X | X X X |

一 心 除 害 虫 一 心 除 害虫 X - X | X X X | X - X | X - - | 传 播 花 粉 立 大 功

请学生到前面选择唱，边唱边表演。

与前面我们学习的“不吃菜”对比，“吃”一个字两个音，我们还可以将两个字唱成一个音的等等。音乐世界很神奇，老师期待和小朋友们进入音乐世界中去学习和探讨。

【设计意图：培养学生的创造能力是音乐教育的主要内容之一。因此在这一环节引导学生创编，并进行节拍对比，一方面激发学生的兴趣巩固本节课的节奏，同时拓展了音乐知识；一方面培养学生的创造能力。】

（四）课堂小结

小朋友们编唱了这么多首歌，真让老师佩服！听了这些歌曲，你们有什么话想说的吗？（对益虫说，对小动物说，对其他小朋友说，对不爱护益虫和动物的人们说．．．．．．）

是啊，这些益虫和动物都是我们人类的好朋友，我们每个人都要爱护它们，也要热爱我们的大自然。谢谢你们对本节课热情的态度，老师很喜欢你们，你们是最棒的。希望我们能成为好朋友。让我们期待下一次的音乐课，再见！

【设计意图：科学的课程评价，能增强学生学习的信心和动力，可以促进课程教学质量的不断提高。因此，在这个环节中，对学生大胆的表现和对本课参与的态度给予评价。同时从课内延伸至课外，给学生更广阔的空间，培养了他们的创新思维能力。也使学生更加关注音乐、关注生活，留意大自然中的一切美好事物。】