唱歌　各族小朋友在一起教学设计和教学实录

一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计

教材分析：

《各族小朋友在一起》是一首一段体结构，2/4拍的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、活泼。歌词简洁，多为一字对一音，简单易唱。这首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳跃感，容易激发学生的想象力和创造力。歌曲歌颂各民族之间团结友爱，从而培养学生从小就从多方面接受民族团结教育，是思想教育的一个重要方面。 教学目标：

（一）知识与技能：

能够演唱歌曲《各族小朋友在一起》并认识休止符、反复记号在歌曲中的作用。

（二）过程与方法：

1.学唱歌曲，并用轻快活泼的声音有表情的进行歌曲表演。

2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。

（三）情感态度价值观：

1．通过即兴伴奏增进学生表现音乐的欲望与能力。

2．培养热爱集体与团结合作的精神。

教学重点：

用轻快、活泼的声音有表情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》。

教学难点：

1.

歌曲中休止符处在演唱时的掌握。

2.

运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。

教学准备：

电子琴；多媒体；课件；三角铁；铃鼓等。

教学过程：

一、新课导入

（3分钟）

1.通过图片了解几个民族

师：今天，老师邀请了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（图片：新疆的小朋友）

师：你对新疆有什么了解呢？（能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。）

师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。（托帽的动作：动脖子的动作）

师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？（傣族）

师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。

师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。(蒙古族) 师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？（大草原上）

师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。

2.引出课题并齐声朗读课题

师:其实啊，我们各个民族的小朋友，虽然语言不同，服饰不同，但是就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起.下面就请同学们跟着老师一起来学习一首好听的歌曲《各族小朋友在一起》。

二、新课讲授

1.本节课的学习目标是：

(1)学唱歌曲《各族小朋友在一起》，用轻快、活泼的声音，有表情的进行演唱。

(2)认识反复记号和休止符，学习反复记号和休止符在歌曲中的作用。

2.初听歌曲

师：下面让我们一起来欣赏这首好听的歌曲，欣赏之后，请同学们来告诉老师歌曲的情绪和速度是怎样的？

3.学唱歌曲（20分钟）

（1）带领学生有节奏的范读歌词。

（2）学习反复记号和休止符及其作用。

（3）随电子琴的单音学唱歌曲的简谱。

（4）运用电子琴，分句教唱歌曲。（纠正易错的地方）

（5）歌曲每一句演唱时的情感处理。

第一句是活泼跳跃的

第二句连贯抒情的

第三句欢快活泼的

第四句渐慢抒情的感觉

4．课堂检测（5分钟）

（1）运用情感完整演唱歌曲。（随电子琴伴奏完整演唱）

（2）小组交流演唱。（交流形式：同桌之间相互演唱，每人各唱一遍，

时间为一分钟）

（3）检测交流结果。（检测形式：“音乐火车接龙”，师生合作演唱）

三、拓展部分（10分钟）

1.复习上节课学习内容

师：我们上节课认识的乐器朋友铃鼓和三角铁今天也来了，它们想为我们这首歌曲增添更优美的节奏，那它们都可以怎样演奏呢？谁还记得？（学生展示演奏形式）

2.为歌曲伴奏

师：我们刚才学了一首歌，歌曲的名字叫《各族小朋友在一起》现在我们就运用三角铁和铃鼓为歌曲伴奏吧！谁来和老师一起演奏呢？

四、本课小结（2分钟）

1.巩固新知

师：今天我们学习的好听的歌曲是？

师：我们还认识了两个音乐符号朋友他们分别是？

2.情感延伸教育

师：我们的打击乐器好朋友铃鼓和三角铁也来到了我们的课堂。而且我们还感受到了56个民族大家庭的温暖，同学们你们感受到了吗？

师：同学们，通过这节课的学习，我们各个民族的小朋友要怎样生活在一起呢？

师：同学们说的真好，老师希望大家能和更多的少数民族的小朋友成为好朋友，能够团结友爱的在一起，你们能做到吗？

师：老师相信你们一定能够做到！