13.一方水土养一方人名师教学设计1

课题

教学目标

一方水土养一方人

1．情感目标：理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

2．能力目标：了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

3．认知目标：了解不同民族的生活习惯和风土人情。

了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。

了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式

观察法、比较法、讲授法

教师活动

学生活动

教学

评价

重点难点

教学方法

教学过程

活了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响

动准备

活动过程

1．找一找，他们的家在哪儿

(1)(出示几幅有代表性的各民族的小朋

友的图片)让学生说说图片上的小朋友是哪

个民族的，他们的家在哪儿。

(2)(出示《中国地形图》)让学生帮小朋

友找一找，他们各自的家在哪儿?

2．认识令人神往的青藏高原

(1)出示青藏高原图片。

小组交流课前收集的青藏

(2)小组交流课前收集的青藏高原的相高原的相关资料。

关资料。

。

(3)组织学生讨论：

①青藏高原为什么被称为“世界屋脊”? 学生讨论

②我国有哪些大江大河发源于青藏高

原?

③青藏高原的气候与什么有关?

④青藏高原主要产什么农作物?这些农

作物与高原的什么有关?

⑤高原上的主要交通工具为什么是牦

牛?

⑥一天之中，藏袍为什么在穿法上有很

大变化?这与高原的

什么有关?

(4)学生展示收集到的青藏高原的实物，

并作介绍。

(5)说说藏族同胞有哪些生活习俗。

生展示收集到的青藏高原

(6)交流自己收集到的青藏高原的最新的实物，并作介绍。

信息。

(7)唱一唱藏族歌曲，跳一跳藏族舞蹈。

3．探究千沟万壑的黄土高原

(1)欣赏图片：(课件)出示冬暖夏凉的窑洞图片。

让学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋?

(2)师生共同探究。

①在图上找一找黄土高原的范围。

②黄土高原的成因。它自古以来就是这个样子吗?为什么会变成这样?

③黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系?那里的人们吃的主食是什么?你吃过黄土高原出产的水果吗?

④黄土高原还有一大特色是什么?

交流自己收集到的青藏高原的最新信息。

学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋?

活讨论：千沟万壑的黄土高原应该怎样治理? 动

拓展

板书设计

教学反思

一方水土养一方人