Lesson 2 I Have Music Class on Friday.优秀教学设计范文

教学设计

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姓名

学科

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单位

李飞

英语

848150632@qq.com 邛崃市宝林镇中心小学校

电话

年级

13981745507 五年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

I Have Music Class on Friday. 这节课的题目叫I Have Music Class on Friday，是《新路径英语（三起五上）》第一单元第二课的内容。课题由谈论每周最喜欢哪一天引起，帮助学生能熟练地运用favorite词汇进行表达，灵活掌握星期的表达法。另外要求学生能听说读写有关学科的词汇，并能通过游戏操练，角色扮演进行运用。鼓励学生相互学习，相互帮助，培养学生的团队精神，从而激发学生对英语学科的热爱。

二、学生分析

五年级的学生，已经学习了两年多英语，积累了一定的词汇量，能够与教师进行简单的交流。这个年段的孩子活泼好动，对于英语故事有强烈的好奇心和学习兴趣，在学习中有参与的需要，有表现力。所以在本课中采用了小组评价的竞争机制，开展较多的小组合作学习，角色扮演并展示，让学生动起来，在动中玩，在玩中学，在学中乐。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1、理解课文对话，并流利地跟读课文。

2、了解每周最喜欢哪一天及其原因的表达方式。

3、能理解favorite, music class, right等词汇，了解简单的课程名称。

（二）过程与方法目标

1、通过创设情景，PPT演示，设问引导等方式，帮助学生阅读理解课文对话，通过课文学习，进一步提高学生阅读理解能力和联系上下文猜测词意的能力。

2、采用小组合作学习、角色扮演等形式，初步学会将句型运用于情境中，提高学生的英语表达能力。

（三）情感态度目标

1、各种活动的开展，激发学生对英语课程的热爱。

2、通过小组学习，鼓励学生相互学习，相互帮助，培养学生的团队精神。

四、教学环境

□√简易多媒体教学环境

□交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

1. 师生常规问候。

Step1: 热身活动

2. Model a song. 3. Free talk.

1. (结合刚唱的歌1. Greetings. 2. Sing a song.

3. Free talk.

PPT播放歌曲。

曲提问) T: How 1. 学生回答Ps: many days in a Seven days. week? What are Monday, Tuesday, Wednesday, PPT呈现课they? Step2: 创设情景引入Thursday, Friday, 文图片和问2.

T：

What day is 话题

Saturday, Sunday 题。

today?

2.

Ps: Today is 3. PPT展示课文图Tuesday. 片，设问引入：

What are they talking about? 1. 播放对话录音，1. 学生听录音回PPT播放课学生回答后，出示单答。集体读，分组文录音（整体Step3: 呈现和理解对话

词卡片favorite 读favorite day 和分句），呈day，教学并操练。

2. （1）学生回答现课文图片，2. 逐图播放对话，Rose’s favorite day 布置活动任理解对话内容。将相is Friday. 玩游戏：务（提问、朗应的词汇、句型贴在传球问答练习。

读、小组合作

黑板上，呈现主要句（2）学生听录音学习）。

型。

回答Because she （1）播放第一幅图，has music class on 学生听录音回答问Friday. 再听，跟题：What’s

Rose’s

读，角色扮演练习favorite day? 传球对话。

游戏，操练句型。

小组活动：

（2）播放第二幅图，A: What’s your 回答问题：

Why does Rose like favourite day? Friday?

music class. B: Friday. ①教学并展示单词A: Why? B: Because I have ②角色扮演操练对music class on 话。

Friday. ③展示并教读学科（3）再听录音，词汇，学生练习I 回答Why not?学have

on

.

生回答：

Because ④同桌对话，巩固句she can’t sing well. 型。

（3）播放第三幅图，再放录音，学生跟学生听录音回答问读

Listen, read and 题：Does lily like do the action. music class? Why （4）学生听录音not? 并进行模仿跟回答问题。

读。

（4）播放第四幅图，学生听录音回答问题：What does Rose suggest Lily do? 理解并教读单词enjoy, right。学生模仿跟读。

Step 4: 操练巩固

1. 播放录音，分角1. 听录音，跟读。

PPT播放录理解并操练单词enjoy，再听，模仿跟读。

色跟读。

题。

2. 独立完成书中音，呈现练习正答案。

2. 完成书中的判断的判断题。集体订题。

3. 同桌分角色读课3. 小组练习读课文，并抽生进行表文，抽学生上台表演。

演。

4. 根据课文内容完4. 小组讨论：根成选择填空，再次理据课文内容完成解课文。

1．回忆课文内容

Step5: 梳理对话，进行2. 总结本节课学生小结

上课表现情况。

选择填空。

1.根据板书回忆课文内容。

PPT呈现重2.学生汇总得分情点句子，复述况，掌声给予获胜课文。

小组。

1. 听录音读课文。

Step6: 布置家庭作业

1. 布置作业。

2. 两人一组，表演对话。

PPT呈现家庭作业内容。