Lesson 3 What's Your Fat…优秀教案板书设计

Lesson 3

What’s your father’s job? 教学设计

平昌元沱小学

赵川

教学目标

（1）知识技能目标：

a. 巩固以前学过的有关职业的单词如：teacher, student b. 要求学生能听、说、认、读

cook、policeman、policewoman、doctor、nurse、driver、worker、singer这些新单词。

c. 初步运用询问他人职业的句子：

—What’s your job?

—I’m a/an…

d. 能听懂别人的询问，并能按照询问做出相应的回答。

(2) 情感态度目标：

a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，建立学生学习的自信心和成就感，充分体现“让每一个孩子都成为成功者”的原则。

b. 进一步拓展激发学生对自己理想的憧憬，懂得珍惜时间，努力学习，实现自己的理想。

教学重难点

a.

重点：

1. 能正确熟练地认读表示职业的新单词：

cook、policeman、policewoman、doctor、nurse、driver、worker、singer。

2、会询问他人职业；能听懂别人的询问，并能按照询问做出相应的回答。（为第二课时做准备）

b. 难点：

单词

的教读和记忆。

（第一课时）

教学准备

本课单词卡、教具（厨师帽、听诊器、注射管、话筒、扳手等）

1

教学过程

Step1：Greeting 1、师生用英语问候

Step2：New lesson 1、新课导入──从“称呼（teacher）”引入情境 . 首先，我会问同学们：“你们之所以称呼我老师，是因为我的职业（工作）是一名老师；那么你们以后想从事什么职业呢？或者你们的理想是成为一名什么呢？”小学生对自己的理想一定很有兴趣，有着较强的敏感程度。对学生的理想进行提问有助于激发学生的学习兴趣，吸引住他们的注意力，从而引发他们对职业的理解。

学生用中文回答完他们以后想从事的职业后，我将引入新课：今天我们就一起学习有关职业的知识（板书job并教读）。

接着我将出示一些简单的教具（厨师帽、听诊器、注射管、话筒、扳手等），使学生眼前一亮，吸引了全体学生的注意力，方便教授新单词。我会问：什么职业的人会使用这些东西？看到这些东西，学生一定会积极动脑踊跃的参与回答。

2、New words

a、PPT出示本课职业单词的挂图：cook、policeman、policewoman、doctor、nurse、driver、worker、singer。（带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。）

b、单词卡片教读新单词，此处可分男女生分组比赛读，激发他们的认读兴趣，提高认读能力。

c、Translate

英汉互译本课新单词。例如，我问：医生；生答：doctor。

d、Memory game

全班分男女生两组比赛，在合上课本的情况下看谁记的新单词多，本环节我会找一名学生做我的搭档，帮我在黑板上分别给男女生组记分，当然他也可以代表他的组参与比赛。给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去记忆和操练单词，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣。

e、小结新单词，全班齐读。

3、巩固和延伸（开始教句型，为以后第二课时做准备）

2

学会了职业的英语单词，那么怎么用英语询问别人的职业呢？今天我们就学习句型：

—What’s your job?你的工作是什么？

—I’m a/an…

我是一名……

a、

学习句型，教师教读举例.

—What’s your job ?

你的工作是什么？

—I am a teacher.

我是一名老师。

—I am an English teacher. 我是一名英语老师。

b、

快速反应游戏

游戏是学生酷爱的活动，所以本环节仍设计了游戏，让学生学以致用，强化新知，

巩固新知，循序渐进地达到学习目标。

首先我会找八名同学到讲台前选取各自喜欢的职业道具，并相应的做动作，台下的

学生对他们分别提问：What’s your job ?

他们将根据道具和动作回答：I’m a/an…

接着，先请学生都闭上眼睛，我会把道具悄悄的放在学生的课桌上，再请他们睁开眼睛，桌上有道具的同学将与他的同桌进行问答表演。这样不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景，从而达到操练句型的目的。

Step3: Summary 小结本课所学内容。

新单词（new words）：

cook、policeman、policewoman、doctor、

nurse、driver、worker、singer

句子（询问职业）：

—What’s

your

job? 你的工作是什么？

—I’m a/an…

我是一名……. Step4：Homework: 争取课堂上背诵新单词；会询问他人职业，并对他人的询问做出回答。

3

板书设计：

Lesson3 What’s Your Father’s Job？

job 新单词（new words）：

cook、policeman、policewoman、doctor、

句子（询问职业）：

—What’s

your

job? 你的工作是什么？—I’m a/an…

我是一名…….

nurse、driver、worker、singer 4