唱歌　大鼓和小鼓　教学评价实录

《大鼓和小鼓》教案

【执教人】

张蓉

【执教年级】

一年级上册

【课型】

歌唱综合课

【教学内容】

一、歌曲《大鼓和小鼓》

二、音的强弱

学情分析： 这首歌曲是一年级第一册歌曲，学生刚刚从幼儿园迈进小学，对声音的感觉和力度的理解较为肤浅，他们得出的结论一定是：声音大的就是重、声音小的就是轻，能简单模仿声音的高低、长短，教师引导出声音的强弱，学生会易于接受，而且记忆深刻。

【教材分析】

这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。

—1—

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（二）过程与方法目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（三）情感态度与价值观目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

二、教学重点和难点：

（一）教学重点

学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

（二）教学难点

分辨音的强弱，并用唱、拍、奏等不同形式来表现音的强弱。

三、教法：听唱法 示范法 启发联想法

表演法

四、学法：

游戏律动法

模仿表现法

综合活动法

自主活动法

五、教具：多媒体课件、音响设备、钢琴、大鼓、小鼓。

六、教学时数：1课时

【教学过程】

（一）新课导入,创设情境

1、猜谜语

—2—

师：上课之前，我们一起做个小小的游戏，老师给同学们猜个谜语。

圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空

娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚

生：鼓。

主要是以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器——鼓。

2、认识乐器：大鼓和小鼓

师：同学们有没有见过鼓呢？一般在哪里见到过的呢？

生：电视里，六一节目表演中，还有春节敲锣打鼓好热闹。

师：同学们都有见过对不对，那我们一起来认识下几位鼓朋友（示图片）。

今天老师重点给大家介绍两个鼓朋友，是哪两位呢？

一个叫大鼓，一个叫小鼓。

（2）通过模仿敲击正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

师：同学们知道他们是怎样敲打的吗？哪位同学上来试试呢？（表扬示范的同学）

今天我们就一起来学***鼓和小鼓》这首歌曲。同学么请打开课本第9页。

（二）新课教学 1、歌曲的学唱

（1）学歌曲、听音乐，教师用钢琴及课件进行歌曲的范唱及教学。

（2）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。

（3）教师对所有同学的表现进行肯定。

2、

音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”

—3—

本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、拍、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“

我的大鼓和小鼓”

来引入

我

的

大

鼓 咚咚咚，

我

的

小

鼓 嗵嗵嗵

大

鼓

响

来 我跺脚

小

鼓

响

来 我拍肩

让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。

（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”

在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。请学生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“X X X”；当听到小鼓和你问好的时候，用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。

（3）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。

3、律动、创编

引导学生对生活中的物体进行歌词的创编。如发现学生在创编的过程中有困难，可启发他们观察生活中的小动物，模仿动物的叫声来改编歌词。（例：公鸡在唱歌喔喔，小鸡在唱歌叽叽叽；小狗歌唱旺旺，小猫歌唱喵喵喵……）学生通过小组合作的形式完成歌词后，教师拿出动物的头套，让学生模仿动物的律动，边唱，边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。

—4—

（三)课堂总结

本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）

（四）课后作业

同学们去找找我们生活中还有那些是强弱对比的音律，下界课大家一起来分享。

【教学反思】（略）

—5—