幸福花儿开心上精品学案

《幸福花儿开心上》教学设计

孙吴县第四小学

郭琦

2018、5 教学内容：1、《幸福花儿开心上》一声部演唱

2、师生合作演奏《幸福花儿开心上》

教材分析

本课歌曲柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》是三年级下，第六单元

---- 五十六朵花中的一首歌唱曲目。作为民族音乐

本单元的第一首歌唱的曲目，活泼、欢快、热烈的曲风具有一定的代表性，并且，适合儿童心理年龄。

重点、难点：

1、能用用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并在演唱中正确使用重音记号。

2、结束句中最后三小节的演唱时值（八分音符和八分休止符）。

3、前八后十六节奏的正确运用（读、唱）。

教学目标

1、在歌曲的演唱、聆听和演奏中，充分体会柯尔克孜族的音乐风格。通过相关文化的欣赏感受民族艺术的魅力。理解多元文化热爱民族音乐，增强民族自信心和自豪感。

知识与技能：

2、掌握正确的歌唱方法，会用自然的声音和正确的演唱姿势来歌唱。能用活泼欢快的声音演唱歌曲《幸福花儿开心上》。在歌唱中

能准确的使用重音记号。

3、通过视频欣赏、微课使用、演唱、演奏、律动等方式，让学生在这些课堂活动中，掌握歌曲的节奏、旋律、风格，以及演唱顺序和表情符号的正确使用方法。以聆听为主以听促唱，在教学的各个环节中，时刻有歌曲的渗透，带有目的的聆听和背景音乐的使用都是为歌唱教学做铺垫。

学生分析：

三年级的学生在以往的音乐课中也接触过一些少数民族的歌曲。在口风琴演奏和识谱、唱谱能力上也有了一定的提高。活泼、好动仍然是这个年纪学生的特点。所以本课教学设计中，加入了骑马律动教学，吸引学生参与课堂、喜爱音乐的同时，不脱离歌曲中本身具有的民族性。

教学过程：

一、组织教学

（一）师生问好。

（二）身体放松和发声练习。

（设计意图：身体的放松和声带的预热，为接下来的演唱做好准备。）

二、复习

（一）演唱歌曲《美丽的黄昏》一个声部。

（二）演奏《美丽的黄昏》。

（设计意图：培养和强调正确的演唱和演奏方法。）

三、导入

（一）介绍柯尔克孜族是一个游牧民族。

（二）学习骑马动作。

（三）随着音乐跳舞。

（设计意图：1、增加趣味性、引发学习兴趣，吸引学生参与课堂活动。2、为重音记号感受和表现进行初步渗透。）

四、民族简介

（一）引发兴趣，这个民族不仅能歌善舞还有丰富的民族文化。

（二）视频欣赏。

（设计意图：运用多媒体课件和视频的欣赏，了解更丰富的相关文化。背景音乐使用的是歌曲的伴奏，也是在对学习歌曲演唱做准备。）

五、新授

（一）聆听范唱。

1、初听歌曲，感受歌曲情绪，培养良好聆听习惯。

2、再听范唱，注意歌曲演唱顺序。

（设计意图：培养良好的聆听习惯，注重培养用听觉感受。）

（二）歌词

1、学习前八后十六重点节奏型。

2、完整按节奏读歌词。

3、跟着伴奏，按节奏读歌词。

（设计意图：准确掌握节奏，为演唱和演奏做准备。）

（三）乐谱

1、结束句接唱。

2、对比分析。

3、分句接唱。

4、完整接唱。

（设计意图：1、提高学生识谱、唱谱能力。2、师生合作互动建立良好师生关系。3、培养学生注意观察、积极动脑的学习习惯。）

（四）口风琴

1、指法练习。

2、师生合作演奏。

（设计意图：建立良好的演奏习惯。）

（五）重音记号

（设计意图：微课中通过讲解、质疑、读儿歌等方法，让学生知道重音记号的作用。）

（六）唱歌

1、歌唱中正确运用重音记号。

2、完整演唱歌曲。

（设计意图：1、强调在歌唱中使用正确的演唱方法。2、引导学生能正确的使用重音记号。）

六、拓展

1、展示柯尔克孜族乐器，奥兹库姆孜。

2、讲解演奏方法，示范演奏。

3、师生合作展示。

七、小结

1、提问：这节课同学们收获了什么。

2、教师总结：传承民族文化，增加民族自信心和民族自豪感。