1.新科技，新生活优秀教学设计范文

《新科技，新生活》教案

教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。

教学重难点：

重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

教学准备：

教师准备：1、蜡烛和油灯的图片。2、收集有关电流发明的历史资料。3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。

学生准备：1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。3、了解最常见的几类人造卫星的用途。4、搜集两三项感兴趣的科技发明。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第

1 课时

一、图片导入

1、教师出示图片：蜡烛和油灯。

师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。

2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。

二、调查汇报

1、电。

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。

（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。

（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。

2、塑料。

（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。

（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成

“智多星”。

（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。

三、小组合作

1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。

2、小组汇报。

五、课外延伸

学生搜集两三项感兴趣的科技发明。

第2课时：

一、谈话导入

1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？

2、教师引出天气预报和气象卫星。

二、了解人造卫星

1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。

2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。

3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。

4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。

三、了解我国的航天科技

1、学生阅读“大事记”

2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。