在暑假里教学设计

课题

歌曲《在暑假里》

教时

20 执笔人

李志刚

学习

目标

重点

难点

学习歌曲，并能呢个唱好重音和切分音，在歌声中体会成长的快乐。

教学重点:体会歌词所表达的意境，指导学生有感情地演唱歌曲。

教学难点：学生试唱曲谱，体会切分音的作用。

教学设计

调整与反思

一、组织教学

1.学生听音乐走进教室《小鸟，小鸟》

2.师生问好

3.复习歌曲《拍手拍手》，拍打6/8拍节奏

4.打打节拍，感受情绪的不同。

2/4 X X | X X | 活泼欢快

强 弱 强 弱

3/4 X X X |X X X |抒情舒展 强 弱 弱 强 弱 弱 5.认识切分音

切分音：强调语气

二．新课教学

1.感受音乐

（1）导入新课：今天学习歌曲《在暑假里》。

（2）教师范唱歌曲。（3）在歌曲中找找切分音，做出标记。

2．鉴赏音乐

（1）教材分析：歌曲为F大调，单月段，四个乐句，但每四个小节为一个乐句，其中第一、第二乐句是重复乐句， 的上行四度的出现使乐句很抒情，加上切分节奏多次出现，使旋律欢快活泼，表现了少年儿童愉快的暑假生活。

（2）唱旋律，唱准上行四度的切分节奏

注音声音圆滑，嘴形张开。

（3）读歌词

a.你觉得哪句唱不好？说说看。

b. 第一句不要唱得太生硬，语气诚恳亲切

c.指导学生用轻松、愉快地心情唱。

d.第二段乐句的高音要唱到位，结束句的长音要唱足7拍，要唱出意境

(4) 完整地演唱歌曲。

3.表现音乐

分组演唱，接龙游戏

采取多种形式考核学生掌握情况（个唱、小组唱……）

创编表演：

分三组，组长带领组员进行创编活动，体现歌曲中两种不同的情绪。要求：舞姿优美，简单整齐。分组到前面随歌曲进行舞蹈展示。

三．教师小结

学生随音乐轻松愉快的走出教室

板书设计： 歌曲《在暑假里》

打打节拍，感受情绪的不同。

2/4 X X | X X | 活泼欢快

强 弱 强 弱

3/4 X X X |X X X |抒情舒展 强 弱 弱 强 弱 弱