飞驰的鹰教学设计实例
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飞驰的鹰教学设计实例
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关键词：飞驰的鹰教学设计实例
正文
音乐集体备课教学设计
第（
三
）轮
学校
课题
杭锦旗实验小学
执教人
吉仁古日布
飞驰的鹰
课型
欣赏
年级
四年级
1 时间
2018.04 节次
参加人
杭锦旗实验小学
音乐组全体
教学目标
1 能认真欣赏乐曲，熟悉乐曲主题。
2 通过欣赏乐曲对乐器排箫有初步的了解。
3 随音乐轻声哼唱A段主题。
教学重点
通过欣赏使学生对排箫有初步了解和认识。
教学难点
熟悉乐曲能分辨乐曲A B主题。
教具准备
多媒体课件
电子琴
程序
一
导入部分：
1视频欣赏
导入
展开拓展结束
2简介创作背景
3再次聆听并思考乐曲可以分为几个主题乐段？（A主题
B主题
）
1初次聆听：这首乐曲给你怎样的感受？（雄鹰在蓝天翱翔盘旋
有种空灵飘逸的感觉）
2介绍乐器
二
点题:排箫独奏曲《飞驰的鹰》
教学过程教师教的活动
学生学的活动
4分段欣赏
（1）请同学们聆听A主题并思考：这个主题的情绪和
速度分别的是怎样的？（忧伤
中速
）
（2）请同学们跟琴视唱A主题。（注意：弱起
连音线
）
导
（3）
请同学完整欣赏乐曲，数一数A主题
入
出现了多少次？
展
题的音乐情绪发生了怎样的变化？
开
（豁然开朗
使人感到充满希望
美好向往）
拓
音线
反复记号）
展
（6）请同学们再次聆听B主题并思考：这个题的主
结
（竖笛
粗犷
野性）
束
（7）乐器介绍（竖笛）
奏乐器有改变吗？
它的音色具有怎样的特点？
（5）请同学们挥拍跟琴视唱B主题。（注意：弱起
连（4）请同学们聆听B主题并思考：这个主
（8）
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
（师生配合：学生做声势动作
教师按学生动作编写结构）
三
拓展：
播放视频
分组定声势动作
表现乐曲
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来自：学校：杭锦旗实验小学
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