采菱优质课教案推荐

《采

菱》教

学

设

计

锦州市回民小学

侯英华

教学目标：

1、通过学习这首歌，了解南方音乐的特点。节奏：复杂、

多变的；旋律：婉转、五声调式；歌词：以一字多音为主。

2、学习D.S.反复记号的演唱顺序，有感情地演唱《采菱》。

3、能听辨出江南民歌的风格。

4、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。

教学重点：指导学生用连贯的气息、柔美声音和优美抒情的情绪来演唱《采菱》。

教学难点：一字多音的演唱，切分音节奏的正确演唱和间奏处的衔接。

学情分析：这首歌不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。

教学准备：钢琴、打击乐器、多体课件

教学过程：

一、创设情景，导入歌曲

师：同学们，你们有去过江南的呢？江南泛指长江以南，像我们大家都知道的苏州、杭州都属于江南的一部分，那有去过江南的同学你能用一个词语描绘一下你看到的美景吗？

生：（风景如画、风光秀美、荷

花亭亭玉立……）

师：古代伟大的诗人白居易曾用一首古诗来赞美江南的美景，让我们一起来听一听。（播放幻灯）

生：观看古诗《忆江南》

师：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。江南的风景真美啊！去过江南的同学们，你知道江南水乡和吃有关的特产是什么吗？

生：茶叶、菱、河虾……

师：你们知道的可真多，我们先看一条新闻播的是什么？

生：看《农民采菱》的新闻

【设计意图：通过欣赏古诗、给学生观看采菱的新闻，以及介绍采菱人是怎样采菱的，使学生了解菱角是怎样采下来的，从而体验了采菱人的劳动情景。】

二：学唱

1、视听歌曲

师：原来他们是采菱角呢，菱角吃起来香甜可口，这节课我们就学习一首新歌，歌名叫《采菱》，现在让我们加入到采菱角的队伍中去，边听音乐边做划船的动作，强拍时身体向前，弱拍时身体向后。（教师示范，学生模仿）播放音乐范唱

师：这首歌给你什么样的感受呢？

生：歌曲非常轻柔愉快，

师：你们想学这首歌吗？

生：想

【设计意图：让学生认真聆听音乐，并能随着音乐做简单的采茶动作，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。】

2、学习节奏

师：接下来让我们一起来学习，先看歌篇，这首歌一共有几个乐句呢？

生：8个乐句

师：这首歌曲的节奏型复杂多变，较丰富，我们先熟悉一下前十六、后十六、切分节奏、符点音符节奏型

生：练习节奏

3、学习旋律

师：这首歌曲的旋律可以说是优美婉转，下面我们一起学习旋律，谁能听琴视唱前两个小节，（同样的方法两个小节一组学生先视唱，不准的地方老师纠正）

师：歌曲中出现了间奏，你听一听有间奏和没有间奏你更喜欢哪一种呢？教师弹琴演唱，学生听后回答问题

生：有间奏的音乐感觉更富有情趣，更动听

师：第二个间奏后要接上下一句，让我们随琴完整的演唱旋律

4、学习歌词、认识反复记号D.S. 师：这首歌歌词的特点是一字多音的地方较多，下面我们采用接龙的方式演唱歌词，老师唱谱，大家唱词

（学生自己说一说演唱顺序）

师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？

原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（﹒$﹒）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）

【设计意图：认识反复记号，使学生能够准确掌握此知识，并会在歌

曲中运用】

三、情感启发，处理歌曲

师：唱这首歌曲的时候，哪几句是舒缓的，哪几句是跳跃的？

生：第一、二句比较舒缓

；三四句比较跳跃、活沷；五六句比较舒缓；最后两句是先跳跃后舒缓。

师：这首歌第一句和最后一句歌词是一样的，但含义相同吗？

生：第一句是介绍家乡的，最后一句是赞美家乡的

师：我们把这两句分别唱一下，注意最后一个“爱”字要突出一下。

【设计意图：通过简单的歌曲处理，使学生更好的理解歌曲内涵，用表情、歌声来表现歌曲。】

四、小组合作，表现歌曲

师：同学们这首歌你们学会了吗？为了更好的表现这首歌曲我们分小组表演，每组选派一个组长选一个歌词中的词语作为你们组的名称，看看你们组的表现形式是什么? 生：（大屏幕）组长选择，组员表演

师：同学们我们结伴来到了南湖，想像着划着小船、坐在大木桶里、边唱歌边采菱的情景，唱出水乡孩子对家乡、对生活的热爱之情，让我们带着愉快的心情去采菱。

生：共同表演

【设计意图：让学生表演，真正体验采菱时的全过程。】

五、创编歌词

师：水菱是水乡的特产，水乡的孩子爱水乡，同学们你们爱自己的家乡吗？你知道我们家乡的特产吗？

生：爱自己的家乡，家乡的特产有锦州的苹果、闾山的南国梨、螃蟹、虾、虹螺岘干豆腐……

师：我也爱我们的家乡，我的家乡在美丽的渤海湾，我根据这首歌的音乐创编了新的歌词，让我们来唱一唱。

《赶海》

海边的孩子爱大海，

从小就生长在渤海旁。

蟹儿散步海鸥翔，

海螺昂首滴滴唱，

啊捡呀捡，啊捉呀捉，

海边的孩子爱大海啊，

海边的孩子爱大海。

生：演唱

【设计意图：教师示范创作让学生有创作的榜样，告诉了学生创作并不难。让学生不感到创作的困难，启发学生自己创作，培养学生的思维能力，创作能力，让学生在创作中找到成就感，找到了自信，找到兴趣，在歌词的创作中受到爱家乡爱祖国的教育】

六、小结

师：水乡的孩子爱水乡，我们是锦州的孩子，锦州的孩子爱锦州，让我们好好学***后用我们的智慧建设好我们美丽的家乡，这节

课就上到这里，同学们，再见！