4. 甜甜的秘密教学设计及教案分析

教学目标： 1.学生在“藏秘密，送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。 2.学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 3.养成训练点：聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，感受对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。 教学难点：表达自己的秘密（包括表达花瓣里节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等） 教学用具：多媒体

教学过程

一、情境导入

（一）欣赏《飞来的花瓣》

1.导入：小朋友们，在你们的心中，有小秘密吗？你们愿意将你们的小秘密来告诉老师或你周围的小朋友们吗？

老师有许多以前的学生送给我的小秘密，今天，你们想和老师一起来分享秘密的快乐吗？请仔细聆听他们把秘密藏在了哪里？他们送来的是什么秘密？

2.放录音初步聆听欣赏《飞来的花瓣》

请小朋友仔细聆听，并用心体会他们是用怎样的心情来送秘密的？

生：送来的是赤诚的怀念，真挚的问候。情绪是深情的。（回答地好的小朋友送给他花瓣）

（二）、寓教于乐

1.秘密藏在节奏里

逐小节学习

今天老师也有一份秘密要送给我们的小朋友，秘密在哪里呢？它就藏在了老师送给你们的花瓣里，请拿了花瓣的小朋友上来。谁能来解读这个秘密（第二小节，附点）先节奏，再加词念节奏；解读第一小节（弱起），再一、二连起来；离秘密揭晓越来越近了，解读第三小节（后半拍空），再一、二、三连起来。

连起来学习一起来念念老师的小秘密，看谁已经能准确地收到？（

老师把手放嘴边，做悄悄状）

4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || 把 快

乐

放进

小 朋友的心 田 里。

巩固学习

小朋友在节奏中找到了老师的秘密。

现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？ 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || 把 放进 的 里 2.秘密藏在旋律里 秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在音乐中，听听！老师藏在音乐中的秘密，看看谁能准确地收到，并把它唱出来？ 1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. || (C调到F调，先唱谱再填词唱) 啊……

一起分享老师的秘密。――出示旋律。 二、秘密藏橘子 （一）学唱歌曲前8小节 1.导入：老师送秘密给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师？先听听老师所在学校的小朋友们，他们把他们的秘密藏在了哪？怎么样送给了老师的？（第一次完整聆听《甜甜的秘密》，并出示歌词） 2.猜猜他们的秘密，说说他们的心情。 秘密藏在哪里？

橘子的味道是（甜甜的），藏在橘子中的味道会是怎样的呢？

让学生猜“这甜甜的秘密会是什么秘密？

说说他们送秘密时的心情？

他们有这么“甜甜的秘密”，现在我们小朋友们也一定有了许多“甜甜的秘密”想告诉老师了吧！现也让我们把我们的秘密像他们一样，藏在“橘子”中好吗？（师拿出一个桔子），这是一个很普通的桔子，让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛，一边聆听一边用悄悄地、偷偷的心情把你的秘密悄悄地装进桔子里。（第二次完整聆听）

3.现在我感到手里桔子沉甸甸地，因为它装了那么多同学的小秘密，我要把它放好。让我们带着秘密轻声地跟唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。

并体会着重要唱好哪个词才能表达你“把橘子偷偷地藏”心情？ 4.轻声地唱好“悄悄地”，有感情地试着唱一唱！ 5.带上律动，有感情地试着唱一唱！

（二）学唱歌曲后8小节 1.当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？ 我们一起先来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？――听《甜甜的秘密》后8小节。 2.快把我们的心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。 ①合着音乐轻声地跟唱；会唱的同学稍放出点声音带带还不太会唱的小朋友学唱。 ②难点乐句的模唱学习！ ③用急切的心情唱唱歌曲！ 带着律动有感情地演唱歌曲！ （三）全曲连唱 1.让我们把这两段歌曲连起来唱一唱吧！――出示整首歌曲的内容。 ①注意前后有不同的心情哦！ 前：悄悄地；后：急切地！ ②前后两端的连接。 2.唱了这首歌，我真的有太多太多的秘密想对你们说：“在每一节音乐课里，我想把快乐分享给大家；在每一节音乐课里，我想把知识的种子撒在每个小朋友的心田，让种子生根发芽，茁壮成长；”

我想你们肯定也有许多秘密想对老师说，那现在就让你们来说说你们所藏的秘密吧！……

也可以具体点：你想对哪为老师说些什么话？ 3.带上律动有感情的再来唱唱这首歌吧！

四、完美结课

教师表扬表现好的同学。