节约粮食教案评析

《节约粮食》教学设计

教学目标

1、了解粮食是生活中必不可少的食物，理解粮食的重要性。

2、初步了解粮食的生产过程，引导儿童了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

3、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。

重点难点

通过体验交流让学生懂得粮食来之不易。尊重劳动人民。

活动准备：

老师：古诗〈〈悯农〉〉

学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？

（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。

课时：1课时。

教学过程

一、

导入: 师: 同学们，今天老师给大家带来几位新朋友。同学们想不想认识他们吗。那好我们就先来看大屏幕(出示图片) 提问: 他们是谁? 认识吗? 师：其实啊。我们今天认识的这几位好朋友。每天都在你们的身边出现。只是样子和我们今天看到的有些不同，我们平时把他们称作什么? ——粮食。那么今天我们就共同来了解---“粮食”这些好朋友。

二、

新课

师: 首先，说一说在我们一日三餐中。都有哪些食物是由这些粮食做成的呢? 师:大家说得真好，我们的生活中，有的粮食能做成饼、米饭等主食，使我们身体得到营养，让我们健康成长。可是粮食除了能作为主食出现在我们身边。还能加工成其他的食品出现在我们的生活中，现在谁能说一说生活中还有哪些食品是由粮食加工的呢?

师: 可见粮食在生活中虽然十分的普遍，但是却非常的重要。我们能不能离开这些粮食呢?而现在我们已经知道了粮食是我们生活中的一部分。有一次，我问一个在食堂吃饭的小同学: 你知道你家的粮食是怎么来到你的身边的吗? 他神气的说，“是我爸爸花钱买的!”同学们说说看，他说的全对吗？

师：可是粮食到底是怎么来到我们的身边的呢? 同学们可以把回家调查的资料拿出来和大家分享一下吧!

师: 同学们说的真好，看来粮食真不是我们爸爸妈妈花钱就给买来的呀。下面我们就以一粒米为例来看看粮食是怎样来到我们身边的。

师: 1、大家看大屏幕，说一说大米的到来要经过哪些工序。他们一定是要经过播种——生长——成熟——加工等许多的过程。要经过4、5 个月才能来到我们身边。

2、大米来的容易吗? 其实不只是大米来的不容易，其他的小麦、玉米、大豆等粮食也是这样不容易。

提问: 大家说一说。农民们为了把粮食带到我们身边他们辛苦吗? 他

们值不值得大家尊敬?

师：假如你在稻田遇到了正在拼种的农民们你会对他们说些什么，做些什么?

真是懂事好孩子! 其实不光我们会这样做。很多人也是这样想的。大家还记得悯农这首古诗吗? 我们来一起大声的朗读一次吧: 这首诗想告诉告诉我么什么? 板书：

粮食来得真不容易

5、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。

（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。

（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

提问: 为什么要节约粮食呢?一一因为不管是大米也好。小麦也好。粮食都来来的不容易，是农民伯伯辛勤劳动得来的。其次是因为有更多的人需要我们节约的粮食，我们节约的粮食可以救助一个甚至更多的生命！

所以在生活中：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。板书：光盘行动

因此我们应当这样做----- 1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费.

2、不攀比,以节约为荣,浪费为耻.

3、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜.

4、看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费.

5、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果。

6、不偏食，不挑食。

7、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要尽量带回家。

8、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。

大家要勤俭节约，从我做起。让我们一起成为节约粮食的小标兵！

板书：节约粮食