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瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八）年级（ 地理 ）备课组主备人: 范一成备课组长签字：学科主任审核签字：课题第五章第一节秦岭—淮河线1．在地图上识记秦岭—淮河线的位置、说明秦岭—淮河线的地理意义.运用学习地图指出我国四大地理单元的位置。目标2．培养学生利用地图，分析地理问题的能力
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第九章 建设永续发展的美丽中国ppt配套教案和课堂实录
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关键词：第九章 建设永续发展的美丽中国ppt配套教案和课堂实录
正文
瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八
）年级（ 地理 ）备课组
主备人: 范一成
备课组长签字：
学科主任审核签字：
课
题
第五章
第一节
秦岭—淮河线
1．在地图上识记秦岭—淮河线的位置、说明秦岭—淮河线的地理意义.运用学
习
地图指出我国四大地理单元的位置。
目
标
2．培养学生利用地图，分析地理问题的能力
重
点
重点：秦岭—淮河线的地理意义。
难
点
难点：四大地理区域的分界线
教法
选择
课前准备
教
学
时
数
比较法、
读图分析法
多媒体
1课时
教学
时数
第
1 课时
课型
是否采用多
媒
体
备课
总数
新授课
是
第33课时
课
堂
教
学
过
程
设
计
教学内容
教师活动
观看图片
学生看景观图并阅读课文材料
，分小组讨论回答问题
学生在教师总结的基础上，根据所学知识进一步理解
学生活动
一、导入新课
我国是一个幅员 观看中国不同地区的景观图片，使学生感受区域辽阔的国家，从地理的差异，从而引出中国重要的分界线秦岭—淮沿海到内陆、从河线。
寒温带到热带的二、出示学习目标：
各种自然景观，三、新授内容 呈现出显著的区自学活动一：秦岭—淮河的位置
域差异。
（一）认识秦岭—淮河的位置
1．根据地图请你说说秦岭的走向？
指导学生讨论回2．淮河的流向是自 至 。 答问题
3．图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区
（二）介绍秦岭和淮河
1．介绍秦岭： A．黄河水改道淮2．介绍淮河： 河，流入海洋
A．黄河夺淮入海是怎么回事？ B.黄河携带的泥 沙，沉积在淮河 的河道中，使淮B．黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原河水流不畅 因是什么？
自学活动二：秦岭—淮河线的地理意义
瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八
）年级（ 地理 ）备课组
教学内容
1．复***均气温图、温度带的分布、我国
教师活动
学生活动
复习0℃、暖温带年降水量的分布、干湿地区的分布、水资源的分布，和亚热带、800mm年等降水量线、半加深对秦岭—淮河线地理意义的理解。
湿润区和湿润区、水资源中过渡带和2．完成课本活动一
丰水带的分界线。
回忆并思考回答
3．完成课本活动二
学生交流汇由于秦岭的阻报：
挡，冷空气的影A．南船北马响，在秦岭南侧（交通工具）
减弱。
B．南米北面
（主食）
C．南矮北高
（身材）
大家想一想秦岭D．南繁北齐
-淮河南北两侧（地方方言）
还有哪些差异？
E．南尖北平和图示引导学生思南敞北封
（传考
统民居）
F．南涝北旱
（气候灾害）
自学活动（三）四大地理区域
1．完成课本活动
看一看下列山脉是哪些地区的分界线。并用线
分组学习，完连接起来。
成学习任务
教师巡视指导
2．根据课本阅读材料，用直线将地理事物合理地
连接起来。
归纳总结
四、巩固练习，检查学生学习效果
五、课堂小结：谈谈本节课的收获。
作业设置
教
学
反
思
检查
签阅
等级评价
（A/B/C/D）
第
周，应备
课时
实备
课时，共
课时
评价：
时间：
签查（盖章）：
瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八
）年级（ 地理 ）备课组
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